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正确处置小朋友的偷盗行为　　　　案例：　　一位家长咨询：12岁的儿子非常淘气，尤其最近竟然和几个小朋友到他人红薯地里偷挖红薯还当场烤来吃。面对小朋友这种“偷东西”的行为，身为母亲很苦恼，不知该如何批评教育。　　分析：　　其实，小朋友“偷”红薯这件事并不是很严重，家长大可不必太过紧张和顾虑。这只是这个年龄段的小朋友所特有的一种恶作剧的心理，只要我们作家长的和时和正确的疏导教育，让小朋友认识到自身的错误，别给他人带来困扰和损失，就可以防止这类事情再次发生了。　　建议：　　家长千万不可大声责备，这样反倒使小朋友发生一种逆反心理。也不应置之不理，这样会纵容小朋友继续犯错误乃至养成小偷小摸的习性。这个度要适当掌握，语言尽量老实平和，需要一种倾心的交流和指引。　　当家长和小朋友谈论这件事之前，可以使用一些小技巧，例如旁击侧敲。可以这样和小朋友说：“我今天听**母亲说了，**家的小朋友偷吃了他人辛辛苦苦种的红薯。你说人家多不容易啊！等待了一年的收成，就这样被几个不懂事的小朋友们糟蹋了，要是他们家长知道了一定会很气愤。也不是家里买不起，小小年纪怎么就学会搞破坏了呢？！”这时，小朋友便能领会到家长的看法和立场，有的就会自我反省并慢慢改正了。　　值得注意的是，尽量防止用“偷”这个字眼，因为对于天真纯洁的小朋友们来说这是非常不好的污点，他们会真的以为自身是一个小偷了，给自身的心理造成一定的负面影响，今后总感觉自身抬不起头来。可他们的本意并不是真的要去偷什么，而是一种闲事的游戏或者无聊时的恶作剧。我们只要让他知道这种行为是错误的，对他人是一种伤害，使其既认识到自身的毛病，也能体会他人的苦衷，这样一种自我批评与教育和对他人的一种疼顾之心都会扎根在小朋友幼小的心灵里。　　小朋友经常会犯一些这样或那样的小错误，我们不要因为这些小毛病就给小朋友盖上“不听话”、“淘气”、“惹事包”的标签。这对小朋友是不公平的，因为他们是在不时摸索和尝试中生长和进步的。作为家长要尽量让小朋友做真实的自身，给他们一种发展个性空间的权利和自由，只要在不伤害自身和他人的情况下，小朋友淘气些更显得机灵，也是在锻炼自身的内功。不要以为小朋友玩得很出色就是一种错误，这也是一种能力的体现。　　“没有教不好的小朋友，只有不会教的家长。”为了能幸福而快乐的随同小朋友一起生长，作为家长就要与时俱进不时学习和提高自身，跟随小朋友的脚步一起学习如何做好新一代的家长。　　　　　　　　案例：　　一位家长咨询：12岁的儿子非常淘气，尤其最近竟然和几个小朋友到他人红薯地里偷挖红薯还当场烤来吃。面对小朋友这种“偷东西”的行为，身为母亲很苦恼，不知该如何批评教育。　　分析：　　其实，小朋友“偷”红薯这件事并不是很严重，家长大可不必太过紧张和顾虑。这只是这个年龄段的小朋友所特有的一种恶作剧的心理，只要我们作家长的和时和正确的疏导教育，让小朋友认识到自身的错误，别给他人带来困扰和损失，就可以防止这类事情再次发生了。　　建议：　　家长千万不可大声责备，这样反倒使小朋友发生一种逆反心理。也不应置之不理，这样会纵容小朋友继续犯错误乃至养成小偷小摸的习性。这个度要适当掌握，语言尽量老实平和，需要一种倾心的交流和指引。　　当家长和小朋友谈论这件事之前，可以使用一些小技巧，例如旁击侧敲。可以这样和小朋友说：“我今天听**母亲说了，**家的小朋友偷吃了他人辛辛苦苦种的红薯。你说人家多不容易啊！等待了一年的收成，就这样被几个不懂事的小朋友们糟蹋了，要是他们家长知道了一定会很气愤。也不是家里买不起，小小年纪怎么就学会搞破坏了呢？！”这时，小朋友便能领会到家长的看法和立场，有的就会自我反省并慢慢改正了。　　值得注意的是，尽量防止用“偷”这个字眼，因为对于天真纯洁的小朋友们来说这是非常不好的污点，他们会真的以为自身是一个小偷了，给自身的心理造成一定的负面影响，今后总感觉自身抬不起头来。可他们的本意并不是真的要去偷什么，而是一种闲事的游戏或者无聊时的恶作剧。我们只要让他知道这种行为是错误的，对他人是一种伤害，使其既认识到自身的毛病，也能体会他人的苦衷，这样一种自我批评与教育和对他人的一种疼顾之心都会扎根在小朋友幼小的心灵里。　　小朋友经常会犯一些这样或那样的小错误，我们不要因为这些小毛病就给小朋友盖上“不听话”、“淘气”、“惹事包”的标签。这对小朋友是不公平的，因为他们是在不时摸索和尝试中生长和进步的。作为家长要尽量让小朋友做真实的自身，给他们一种发展个性空间的权利和自由，只要在不伤害自身和他人的情况下，小朋友淘气些更显得机灵，也是在锻炼自身的内功。不要以为小朋友玩得很出色就是一种错误，这也是一种能力的体现。　　“没有教不好的小朋友，只有不会教的家长。”为了能幸福而快乐的随同小朋友一起生长，作