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正确对待小朋友的错误　　正确对待小朋友的错误　　孩童时代，既有天真可爱的地方，又有顽皮淘气的一面，为人家长者，不只有享受天伦之乐的权利，也有抚养教育小朋友的义务。当小朋友因为淘气不懂事，犯了错时，作为家长、老师应当循循善诱，通过言传身教，协商小朋友改正缺点，使他们从小明白是非对错。　　然而，现代的许多家长却只顾一味地批评小朋友，经常忽略了教育的方法。他们不清楚如何科学地教育小朋友，面对小朋友犯了错，他们不知该选用哪一种更恰当有效的批评教育方法，教育的结果当然也不能尽如人意。　　邻居家有个五岁的小男孩浩浩，经常听人夸他聪明、活泼、好动，做事富有创意，可偏偏就有人不喜欢，他的妈妈就是其中一个。　　有一次，独自在家的浩浩又有一个新创意，他看见一只玩具(购买玩具)狗有点脏了，决定帮他洗个澡，拿来刷子、肥皂，把狗放浴缸里，打开水笼头，开始给狗洗澡，这儿刷刷，那儿搓搓，瞧，他洗得多认真。狗没有洗好，倒把自身洗了一下，全身湿淋淋的。可他好像又有了新的想法，放下刷子，让狗睡在浴缸里，水笼头也不关就走了。去哪儿了呀，原来，他又去给娃娃烧饭了，在地上挖呀挖，湿小朋友又成了泥小朋友，等妈妈回来以后，看见了泥小朋友已是哭笑不得，又听见哗哗水声，走进房间一看，呆了，水已从浴室里流出来，房间地板上也是一片水汪汪。这时，她气不打一处来，一把抓住浩浩，在他的屁股上狠狠抽了几巴掌，说：“以后再乱搞，看我不打死你！”妈妈帮浩浩换了衣服，至于那只狗，喝饱了水，晒了十天半月也没干。　　浩浩再也不敢给狗洗澡了。可没过几天，他又有了一个新创意。他要让自身像妈妈一样又香又白。这个创意已在他心里想了好久了。他每天都看见妈妈抹粉，可是，当浩浩拿起妈妈的粉盒，一不小心，把它打破了，粉洒了一地。有了上一次的经历，当妈妈问起此事时，浩浩赶忙摇头：“不是我，不是我。”　　浩浩两次犯了错，但前后两次心态是不一样的，由于第一次妈妈不听它的解释，动手就打，似乎小朋友长了记性，第二次浩浩就学会了撒谎，于是小朋友不老实的品质也萌发了。所以，身为家长，应学会正确对待小朋友的犯错行为。　　一、 要提高小朋友区分是非的能力　　人活在世上，谁能无过，更何况是小朋友。小朋友好奇、好动，但知识贫乏，能力有限，故常犯错也是正常的。家长要向小朋友传送一些区分是非的知识，让小朋友懂得什么是对，什么是错。可以与小朋友谈谈心，交流一下感情，以小朋友的角度来进行交谈，传送一些道德知识，提高小朋友的道德认识水平。也可以通过欣赏图书和看电视节目，在玩的过程中培养和提高他们的认识和评价能力。同时，家长也要经常以身作则，给小朋友做好示范，使小朋友的认识水平不时提高，区分是非的能力逐渐由现象发展到实质，由他人转向自身。　　二、 给小朋友解释的权力　　像浩浩妈妈这样动辄就打，一点也不给小朋友的机会，造成小朋友学会撒谎，久而久之，后果将不可思议。假如浩浩妈妈给小朋友解释的权利，让他说明事情的来笼去脉。听过之后，再加以正确的引导，那么，小朋友比较容易接受，也不会出现撒谎的行为，家长在打小朋友时，有没有设身处地站在小朋友立场上考虑一下小朋友犯错的原因。假如有，那你会发现小朋友的行为完全是出于好心，是可以原谅的。　　三、 揭过不提，一次过失不是永错　　过去的事无论是对还是错都让它过去。有些家长对于小朋友的一次过失，经常挂在嘴边：“小心点啊，别忘了上次你怎么样啊！”这样做外表上看是为了让幼儿总结经验，牢记教训，实质上却强化了幼儿的过失记忆，使幼儿在情感深处留下了永远的伤痕，在活动中缩手缩脚，处处小心，家长没教过的一切新创意只能存在于大脑中，不敢去尝试，久而久之，大脑中创意的灵感也消失了。让幼儿听话的目的达到了，家中也不再有水漫房间的事发生，只可惜一个富于发明性的大脑亦“沦为常脑矣！”所以揭过不提，是为上策。　　顽皮好动是小朋友的天性，对于小朋友犯了错，家长要以平常心来对待，化消极为积极，正确引导，既让小朋友的个性自由发展，又要随时注意“纠错”，使小朋友成为“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”　　　　正确对待小朋友的错误　　孩童时代，既有天真可爱的地方，又有顽皮淘气的一面，为人家长者，不只有享受天伦之乐的权利，也有抚养教育小朋友的义务。当小朋友因为淘气不懂事，犯了错时，作为家长、老师应当循循善诱，通过言传身教，协商小朋友改正缺点，使他们从小明白是非对错。　　然而，现代的许多家长却只顾一味地批评小朋友，经常忽略了教育的方法。他们不清楚如何科学地教育小朋友，面对小朋友犯了错，他们不知该选用哪一种更恰当有效的批评教育方法，教育的结果当然也不能尽如人意。　　邻居家有个五岁的小男孩浩浩，经常听人夸他聪明、活泼、好动，做事富有创意，可偏偏就有人不喜欢，他的妈妈就是其中一个。　　有一次，独自在家的浩浩又有一个新