新人教版小学四年级上册数学《平行四边形和梯形》教学设计教案_2.docxVIP

新人教版小学四年级上册数学《平行四边形和梯形》教学设计教案　　新人教版小学四年级上册数学《平行四边形和梯形》教学设计教案　　第六课时：平行四边形和梯形　　教学目标　　知识与技能：　　1、使学生通过实际测量充分感知四边形内角和为360度这一规律。　　2、提高学生综合运用知识解决问题的能力。。　　过程与方法　　通过动手测量，使学生经历充分感知四边形内角和为360度这一规律的全过程，并渗透归纳、猜想和验证的数学思想。　　情感态度和价值观：　　使学生感悟到数学的神奇和奥妙，增强学好数学的信心。　　重点 感知四边形内角和是360度这一规律。　　难点 感知四边形内角和是360度这一规律。　　教具 量角器　　教学过程　　一、动手操作　引发探究　　师：这节课我们继续来研究四边形　　板书课题：平行四边形和梯形　　二、探究新知　　展示一个平行四边形，请学生用量角器测量一下每个角的度数。再把四个角的度数相加，是多少度呢？这是一个四边形，其他的四边形是什么情况呢？　　小组研究，总结规律　　组内分工测量68页10题中的每个四边形的各个角的度数。　　汇总填表。　　共同讨论总结规律。　　全班汇报交流。　　出示图形　　小组内可再任意画一个四边形试一试。　　小结：任意一个四边形四个角的度数之和都是360度。　　三、巩固新知　　１．在表中适当的空格内画“∨”。　　２．在图中填写合适的四边形名称。　　四、课堂小结：这节课有什么收获？　　五、作业：69页 12、13题。　　课后反思　　　　新人教版小学四年级上册数学《平行四边形和梯形》教学设计教案　　第六课时：平行四边形和梯形　　教学目标　　知识与技能：　　1、使学生通过实际测量充分感知四边形内角和为360度这一规律。　　2、提高学生综合运用知识解决问题的能力。。　　过程与方法　　通过动手测量，使学生经历充分感知四边形内角和为360度这一规律的全过程，并渗透归纳、猜想和验证的数学思想。　　情感态度和价值观：　　使学生感悟到数学的神奇和奥妙，增强学好数学的信心。　　重点 感知四边形内角和是360度这一规律。　　难点 感知四边形内角和是360度这一规律。　　教具 量角器　　教学过程　　一、动手操作　引发探究　　师：这节课我们继续来研究四边形　　板书课题：平行四边形和梯形　　二、探究新知　　展示一个平行四边形，请学生用量角器测量一下每个角的度数。再把四个角的度数相加，是多少度呢？这是一个四边形，其他的四边形是什么情况呢？　　小组研究，总结规律　　组内分工测量68页10题中的每个四边形的各个角的度数。　　汇总填表。　　共同讨论总结规律。　　全班汇报交流。　　出示图形　　小组内可再任意画一个四边形试一试。　　小结：任意一个四边形四个角的度数之和都是360度。　　三、巩固新知　　１．在表中适当的空格内画“∨”。　　２．在图中填写合适的四边形名称。　　四、课堂小结：这节课有什么收获？　　五、作业：69页 12、13题。　　课后反思　　　　新人教版小学四年级上册数学《平行四边形和梯形》教学设计教案　　第六课时：平行四边形和梯形　　教学目标　　知识与技能：　　1、使学生通过实际测量充分感知四边形内角和为360度这一规律。　　2、提高学生综合运用知识解决问题的能力。。　　过程与方法　　通过动手测量，使学生经历充分感知四边形内角和为360度这一规律的全过程，并渗透归纳、猜想和验证的数学思想。　　情感态度和价值观：　　使学生感悟到数学的神奇和奥妙，增强学好数学的信心。　　重点 感知四边形内角和是360度这一规律。　　难点 感知四边形内角和是360度这一规律。　　教具 量角器　　教学过程　　一、动手操作　引发探究　　师：这节课我们继续来研究四边形　　板书课题：平行四边形和梯形　　二、探究新知　　展示一个平行四边形，请学生用量角器测量一下每个角的度数。再把四个角的度数相加，是多少度呢？这是一个四边形，其他的四边形是什么情况呢？　　小组研究，总结规律　　组内分工测量68页10题中的每个四边形的各个角的度数。　　汇总填表。　　共同讨论总结规律。　　全班汇报交流。　　出示图形　　小组内可再任意画一个四边形试一试。　　小结：任意一个四边形四个角的度数之和都是360度。　　三、巩固新知　　１．在表中适当的空格内画“∨”。　　２．在图中填写合适的四边形名称。　　四、课堂小结：这节课有什么收获？　　五、作业：69页 12、13题。　　课后反思