新北师大版品德与生活二年级上册《我们生活的地方真方便》教案.docxVIP

新北师大版品德与生活二年级上册《我们生活的地方真方便》教案　　《我们生活的地方真方便》教案　　教学目标　　1、知识与技能：　　熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。　　2、过程与方法：　　学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。　　3、情感、态度与价值观：　　了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。　　教学重难点　　尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导,不应包办代替。了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。　　教学准备　　教学图片。　　教学时间　　一课时。　　教学过程　　一、导入。　　1、出示图片，学生边欣赏边思考：我们生活的地方好不好？为什么？（学生回答）　　2、揭示课题。　　我们生活的地方真方便。　　二、仔细观察，说方便。　　1、出示图片。　　（如：路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等）想一想这是什么地方？给人们生活带来了什么方便？　　2、说“方便”，用“有了……，……方便”的句式。　　3、教师小结。　　我们生活的地方各种设施都有，的确让我们感到很方便。　　三、亲身体验。　　1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便，让我们来说一说好吗？　　2、学生交流。　　（谈体验，如：买书、购物等）　　四、合作探究——我们的生活为什么会如此方便。　　1、师：是谁给我们提供了方便呢？　　2、学生交流。　　3、小结：正因为有很多人的辛勤的劳动，才会让我们的生活如此的方便，他们真是了不起，我们应该尊重、感谢他们。　　五、知识拓展。　　1、师：我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。　　2、演一演。　　（如：垃圾桶坏了、路灯坏了……）　　3、说行动。　　（1）你打算做些什么让我们的生活更方便？　　（2）学生交流。　　　　《我们生活的地方真方便》教案　　教学目标　　1、知识与技能：　　熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。　　2、过程与方法：　　学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。　　3、情感、态度与价值观：　　了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。　　教学重难点　　尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导,不应包办代替。了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。　　教学准备　　教学图片。　　教学时间　　一课时。　　教学过程　　一、导入。　　1、出示图片，学生边欣赏边思考：我们生活的地方好不好？为什么？（学生回答）　　2、揭示课题。　　我们生活的地方真方便。　　二、仔细观察，说方便。　　1、出示图片。　　（如：路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等）想一想这是什么地方？给人们生活带来了什么方便？　　2、说“方便”，用“有了……，……方便”的句式。　　3、教师小结。　　我们生活的地方各种设施都有，的确让我们感到很方便。　　三、亲身体验。　　1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便，让我们来说一说好吗？　　2、学生交流。　　（谈体验，如：买书、购物等）　　四、合作探究——我们的生活为什么会如此方便。　　1、师：是谁给我们提供了方便呢？　　2、学生交流。　　3、小结：正因为有很多人的辛勤的劳动，才会让我们的生活如此的方便，他们真是了不起，我们应该尊重、感谢他们。　　五、知识拓展。　　1、师：我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。　　2、演一演。　　（如：垃圾桶坏了、路灯坏了……）　　3、说行动。　　（1）你打算做些什么让我们的生活更方便？　　（2）学生交流。　　　　《我们生活的地方真方便》教案　　教学目标　　1、知识与技能：　　熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。　　2、过程与方法：　　学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。　　3、情感、态度与价值观：　　了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。　　教学重难点