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浅析现代教育技术与学生的个性化教学 　浅析现代教育技术与学生的个性化教学摘要：随着现代化教育事业的发展、科学的进步，人的个性发展从古至今在教育界一直被广为重视。当前信息技术飞速发展，我们已跨入了21世纪，正面临着人类文明史上的一次大飞跃——由工业化社会进入到信息社会。为了适应迅猛发展的现代社会，企业必须不间断地创新，人们必须不停顿地学习，各类社会组织必须向学习型组织转型，人们的道德素质必须不断提高。显然，在机遇与挑战面前，原有的教育模式已不能适应社会发展的需要，教育必须实行改革，人才素质必须更加优化。传统教学观念把知识看成是定论，把学习看成是知识从外到内的输入，同时低估了学习者的认知能力、知识经验及其差异性，并在教学中表现出了过于简单化的倾向。这些教学观念上的偏差导致了许多消极的后果。因此，实施素质教育已经成为时代的呼唤、科学技术和社会发展的需要。而素质教育的目的是促进学生积极、主动、健康地学习，充分发展其个性特长。要达到这一目的，开展个性化教学就成为至关重要的措施和手段。根据多年的教学实践，并经过自己的切身体验，谈谈现代教育技术与学生的个性化教学间的关系。关键词： 现代教育技术；个性化教学；多媒体什么是个性化教学呢？简言之，个性化教学就是使教学适应个体个性化的自然需要的一种教学模式。在科学技术飞速发展的今天，专业领域的知识更新率不断加快，人们为了工作的需要而进行继续学习和终身学习尤显重要。一个人不掌握丰富的现代科学知识，不能及时地更新自己的知识结构就不能满足社会生产的需要，就会被社会淘汰。因此，要接受继续教育、终身教育，把受教育的机会分散在人的一生中，使学习和工作交替进行，使知识不断更新，以满足现代科学技术发展的需要。然而，我国地广人众，仅靠普通学校远远不能完成在职教育、进修学习的任务。现代教育技术则在这方面起了重要作用。现代教育技术在教育中的应用，不仅使教育规模得到了扩大，而且使教育的资料与途径从一元化走向多元化。一、现代教育技术与个性化教学的关系（一）、“生活在未来，改善在现在”，现今的教育改革就是要使教育走出应试教育的误区，完成由以书本为中心、以课堂为中心。以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变，以及由培养经验型人才向培养创造型人才的转变。现代教育技术的使用使教师的教学效率极大提高，为师生赢得了更多的时间和精力。毋庸置疑，作为更高层次、更理想化也更复杂的教学模式，个性化教学需要师生投入更多的时间和精力。在传统教学中，由于过分重视考分，由于教学进度的缓慢和信息资源的单一，机械、重复的知识传输和训练占据了师生很多时间和精力。背负这样的负担，根本不可能针对个性需要进行教学。以计算机为核心的现代教育技术作为一种先进的教育生产力，极大地解放了师生，它快捷、方便、信息丰富等特点，加快了教学节奏，增大了教学容量，极大地提高了教学效率，从而为个性化教学赢得了必要的时间和精力。例如，在“鱼跃前滚翻”的教学中，学生初学时，教师的讲解示范学生不一定能完全听懂、看清楚，对动作的了解多数依赖于观察，但是此项动作迅速连贯，不一定让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连贯的特点。运用多媒体教学软件进行授课，就会避免上述存在的问题。教学中体育教师的动作讲解与示范直接播放给学生听与看，对于重点与难点进行反复慢放，并用特定的声音、图像显示，突出重点与难点，让学生直观、主动、立体、全面地掌握动作，增强教学实效。（二）、在传统教学过程中，一切都是由教师主宰的教学内容、教学策略、教学步骤，甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动参与。而多媒体计算机具有文字、声音、图象、动画等丰富的教学手段，化抽象为具体，使学生变被动为主动。把网络和多媒体技术与现代教育理论相结合，能营造一个丰富多彩的教与学的环境。多媒体计算机的这种交互性还可以突破时间、地点的限制，实现教育资源的大量共享，满足学生个性化学习的要求，有助于激发学生的学习热情，培养体育素养，使学生真正成为学习的主人。现代教育技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式。现代教育技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。使学生在愉悦的情景中获取知识，在活跃的气氛中发展思维，在积极主动的状态中提高各种能力，从而使课堂教学取得最佳效果，学生的个性得到充分体现和发挥。 　二、怎样运用现代教育技术对学生进行个性化教学个性化教学的前提是尊重、适应并发展学生的个性。由于种种因素的影响，学生在学习中表现出的态度、意志、情绪、理智乃至思维方式，都是不尽相同的，这些个性化表现正是学习的基础，蕴含着巨大