新苏教版小学三年级上册数学《练习三》教学设计教案.docxVIP

新苏教版小学三年级上册数学《练习三》教学设计教案　　新苏教版小学三年级上册数学《练习三》教学设计教案　　第12课时：练习三（1）　　教学内容：教材第19页练习三1-6题。　　教学目标：　　1．通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法并能正确地进行计算。　　2．通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。　　3．能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。　　4．培养学生学习数学的兴趣。　　教学重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。　　教学难点：理解连续进位的算理。　　教学准备：课件。　　教学过程：　　一、复习导入　　1.口算练习（练习三第1题）。　　6×7+4＝ 2×8+6＝ 7×9+5＝　　5×5+3＝ 3×9+7＝ 8×6+4＝　　2.提问：两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要注意什么？　　二、分层练习，巩固提高。　　1.练习三第2题。　　43×8＝ 7×44＝ 39×5＝ 75×6＝　　3×284＝ 9×263＝ 6×724＝ 355×8＝　　学生分组计算，教师巡视指导，注意连续三次进位的题目，指名回答时要让学生说清楚千位、百位、十位各是几，是如何得到的。　　2.练习三第3题。　　（1）出示题目中条件，让学生自主提出问题。　　小云有5本相册，每本96张照片；小兰有4本相册，每本126张照片。　　教师根据学生回答，板书：　　小云有多少张照片？　　小兰有多少张照片？　　（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。　　3.练习三第4题。　　（1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？　　（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。　　4.练习三第5题。　　 （1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？　　（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。　　5.对比练习（练习三第6题）。　　13×3＝ 2×14＝ 24×2＝　　16×3＝ 4×14＝ 24×3＝　　先让学生观察每组中上下两道题，说一说有什么不同？你是如何发现的？再动手计算。　　三、全课小结　　通过本节课学生，你获得哪些解决问题的经验？　　　　新苏教版小学三年级上册数学《练习三》教学设计教案　　第12课时：练习三（1）　　教学内容：教材第19页练习三1-6题。　　教学目标：　　1．通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法并能正确地进行计算。　　2．通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。　　3．能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。　　4．培养学生学习数学的兴趣。　　教学重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。　　教学难点：理解连续进位的算理。　　教学准备：课件。　　教学过程：　　一、复习导入　　1.口算练习（练习三第1题）。　　6×7+4＝ 2×8+6＝ 7×9+5＝　　5×5+3＝ 3×9+7＝ 8×6+4＝　　2.提问：两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要注意什么？　　二、分层练习，巩固提高。　　1.练习三第2题。　　43×8＝ 7×44＝ 39×5＝ 75×6＝　　3×284＝ 9×263＝ 6×724＝ 355×8＝　　学生分组计算，教师巡视指导，注意连续三次进位的题目，指名回答时要让学生说清楚千位、百位、十位各是几，是如何得到的。　　2.练习三第3题。　　（1）出示题目中条件，让学生自主提出问题。　　小云有5本相册，每本96张照片；小兰有4本相册，每本126张照片。　　教师根据学生回答，板书：　　小云有多少张照片？　　小兰有多少张照片？　　（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。　　3.练习三第4题。　　（1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？　　（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。　　4.练习三第5题。　　 （1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？　　（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。　　5.对比练习（练习三第6题）。　　13×3＝ 2×14＝ 24×2＝　　16×3＝ 4×14＝ 24×3＝　　先让学生观察每组中上下两道题，说一说有什么不同？你是如何发现的？再动手计算。　　三、全课小结　　通过本节课学生，你获得哪些解决问题的经验