教学工作反思 “以少胜多” ——语文家庭作业思考.docxVIP

教学工作反思 “以少胜多” ——语文家庭作业思考　　上周周末，我看到班上一个姑娘发的朋友圈后，思绪万千。她是这样说的，“十二张试卷，心累。”这个姑娘在我们班属于中上等水平，这十二张试卷占据了她周末的大部分时间，除此之外，她还需要完成其他形式的作业、上辅导班……不知道留给她的属于自己的时间还有多少，尤其是到了期末复习阶段，各科老师都想在最后关键阶段再冲刺一下。　　十二张试卷，看似比较多，不认真者，估计不到一个小时就能“应付”完；认真对待者，则需要花费不少功夫。我们学校的学生学习自觉性太差，一个班能有几个学生能够认真对待周末作业？我们老师周一检查作业，看到学生的卷子，其实是很崩溃的。我在想与其让学生周末在家应付作业，倒不如利用好课堂时间提高课堂效率。所以，我准备在语文家庭作业上下一番功夫，达到“事半功倍”的成果。　　比如，在复习生字词时，一般都是让学生先抄写，再默写。在默写中，我发现学生的正确率并不高，订正的效果也不尽人意。为了激发学生复习的激情，我直接把抄写这一环节省去，要求学生在家中复习，第二天上课立即听写生字词。对于听写效果不好的学生，他们当天晚上的作业将翻倍。当然，如果听写效果好，他们完全可以没有家庭作业。我告诉学生，我们班晚上的语文家庭作业不是由老师布置的，而是取决于他们自己。让学生明白，他们会因为自己的努力而减免作业，相反，一些学生就要为自己的“惰性”付出一定的代价。这样不断地刺激学生，调动学生复习的积极性。在复习中，用较少的作业激励学生，以此达到更好的效果。　　每次提到语文家庭作业，我都会想到自己当年参加毕业答辩的情景。我的毕业论文和初中语文家庭作业有关，当时答辩组的一位老师告诉我，其实最好的作业是“没有作业”。当时我还没有理解这句话，现在自己也踏进了中学教育的行列中，开始慢慢有了自己的思考。提高课堂效率，能让学生在课堂及学校内完成的任务就不要让他们回家完成，留给学生更多的时间去全方面发展自己。这仅仅是自己关于语文家庭作业的一点小的思考，当然，还有很多类型的“作业”在等待着我去挖掘，希望以后我们班的孩子能够爱上语文“作业”！　　上周周末，我看到班上一个姑娘发的朋友圈后，思绪万千。她是这样说的，“十二张试卷，心累。”这个姑娘在我们班属于中上等水平，这十二张试卷占据了她周末的大部分时间，除此之外，她还需要完成其他形式的作业、上辅导班……不知道留给她的属于自己的时间还有多少，尤其是到了期末复习阶段，各科老师都想在最后关键阶段再冲刺一下。　　十二张试卷，看似比较多，不认真者，估计不到一个小时就能“应付”完；认真对待者，则需要花费不少功夫。我们学校的学生学习自觉性太差，一个班能有几个学生能够认真对待周末作业？我们老师周一检查作业，看到学生的卷子，其实是很崩溃的。我在想与其让学生周末在家应付作业，倒不如利用好课堂时间提高课堂效率。所以，我准备在语文家庭作业上下一番功夫，达到“事半功倍”的成果。　　比如，在复习生字词时，一般都是让学生先抄写，再默写。在默写中，我发现学生的正确率并不高，订正的效果也不尽人意。为了激发学生复习的激情，我直接把抄写这一环节省去，要求学生在家中复习，第二天上课立即听写生字词。对于听写效果不好的学生，他们当天晚上的作业将翻倍。当然，如果听写效果好，他们完全可以没有家庭作业。我告诉学生，我们班晚上的语文家庭作业不是由老师布置的，而是取决于他们自己。让学生明白，他们会因为自己的努力而减免作业，相反，一些学生就要为自己的“惰性”付出一定的代价。这样不断地刺激学生，调动学生复习的积极性。在复习中，用较少的作业激励学生，以此达到更好的效果。　　每次提到语文家庭作业，我都会想到自己当年参加毕业答辩的情景。我的毕业论文和初中语文家庭作业有关，当时答辩组的一位老师告诉我，其实最好的作业是“没有作业”。当时我还没有理解这句话，现在自己也踏进了中学教育的行列中，开始慢慢有了自己的思考。提高课堂效率，能让学生在课堂及学校内完成的任务就不要让他们回家完成，留给学生更多的时间去全方面发展自己。这仅仅是自己关于语文家庭作业的一点小的思考，当然，还有很多类型的“作业”在等待着我去挖掘，希望以后我们班的孩子能够爱上语文“作业”！　　上周周末，我看到班上一个姑娘发的朋友圈后，思绪万千。她是这样说的，“十二张试卷，心累。”这个姑娘在我们班属于中上等水平，这十二张试卷占据了她周末的大部分时间，除此之外，她还需要完成其他形式的作业、上辅导班……不知道留给她的属于自己的时间还有多少，尤其是到了期末复习阶段，各科老师都想在最后关键阶段再冲刺一下。　　十二张试卷，看似比较多，不认真者，估计不到一个小时就能“应付”完；认真对待者，则需要花费不少功夫。我们学校的学生学习自觉性太差，一个班能有几个学生能够认真对待周末作业？我们老师周一检查