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教学心得 师生之间情感交流的纽带——作业本　　一个小小的作业本，就是师生之间情感交流的纽带。在这别具一格的交流过程中，我和同学们取得了相互的信任。我知道，是我在作业本上对他们别致的评价方式，让他们看到了自己的不足，起到了帮助学生形成自我认识、自我教育和自我进步的动力的作用，使他们的身心都得到更进一步的发展。同时，教师在爱的情感基础上，通过小小的作业本，真正地走进学生的心灵，和学生进行心心相印的交流活动，去充分发现学生的闪光点，从而改变了老师的空洞说教，让教育充满了人本主义色彩，真正体现了以人为本的教育理念，老师也在同学生真诚的交流中，得到了情感的升华，教师和学生都有了一定的进步和提高。由于在工作中第一次尝试这种评价方式，为了满足一部分学生的好奇心，有时候过于注重这种评价方式，使一些评价流于形式，没有一定的深度。而对那些不善于动笔表达情感的学生往往又疏于交流，致使老师对他们形成无意的冷落，从而伤害了这部分学生的自尊。为此，在今后的教育工作中，我们需要特别注意加强和学生进行交流的广度和深度，争取使教师的评价让每一位学生都能在原有的基础上有不同程度的提高。　　　　一个小小的作业本，就是师生之间情感交流的纽带。在这别具一格的交流过程中，我和同学们取得了相互的信任。我知道，是我在作业本上对他们别致的评价方式，让他们看到了自己的不足，起到了帮助学生形成自我认识、自我教育和自我进步的动力的作用，使他们的身心都得到更进一步的发展。同时，教师在爱的情感基础上，通过小小的作业本，真正地走进学生的心灵，和学生进行心心相印的交流活动，去充分发现学生的闪光点，从而改变了老师的空洞说教，让教育充满了人本主义色彩，真正体现了以人为本的教育理念，老师也在同学生真诚的交流中，得到了情感的升华，教师和学生都有了一定的进步和提高。由于在工作中第一次尝试这种评价方式，为了满足一部分学生的好奇心，有时候过于注重这种评价方式，使一些评价流于形式，没有一定的深度。而对那些不善于动笔表达情感的学生往往又疏于交流，致使老师对他们形成无意的冷落，从而伤害了这部分学生的自尊。为此，在今后的教育工作中，我们需要特别注意加强和学生进行交流的广度和深度，争取使教师的评价让每一位学生都能在原有的基础上有不同程度的提高。　　　　一个小小的作业本，就是师生之间情感交流的纽带。在这别具一格的交流过程中，我和同学们取得了相互的信任。我知道，是我在作业本上对他们别致的评价方式，让他们看到了自己的不足，起到了帮助学生形成自我认识、自我教育和自我进步的动力的作用，使他们的身心都得到更进一步的发展。同时，教师在爱的情感基础上，通过小小的作业本，真正地走进学生的心灵，和学生进行心心相印的交流活动，去充分发现学生的闪光点，从而改变了老师的空洞说教，让教育充满了人本主义色彩，真正体现了以人为本的教育理念，老师也在同学生真诚的交流中，得到了情感的升华，教师和学生都有了一定的进步和提高。由于在工作中第一次尝试这种评价方式，为了满足一部分学生的好奇心，有时候过于注重这种评价方式，使一些评价流于形式，没有一定的深度。而对那些不善于动笔表达情感的学生往往又疏于交流，致使老师对他们形成无意的冷落，从而伤害了这部分学生的自尊。为此，在今后的教育工作中，我们需要特别注意加强和学生进行交流的广度和深度，争取使教师的评价让每一位学生都能在原有的基础上有不同程度的提高。