教学心得 我对初中数学“三精”教学的感悟.docxVIP

教学心得 我对初中数学“三精”教学的感悟　　“三精”活力课堂以培养学生自学能力，发展学生的思维能力，提高学生的数学素质为目标，既能减轻学生负担，又能大面积提高教学质量”的新路子，我经过调查研究，积极探索和实践，并根据有关理论，吸收先进的教学改革经验，从感性到理性，进而向内化的认识活动过渡的教学方法。　　一、“ 精学”，课堂教学是教学过程的主阵地，教师要不失时机地指导精学，力求做到读有所获。为了正确地指导读书，教师必须熟悉学生，熟悉教学内容，首先要认真读好教材，并且以大纲为准绳，潜心研究教材，设计合理的教学情境，要站在全体学生的立场上，权衡教材的整体知识结构，准确把握单位课节的重点和难点，恰到好处地指导学生，精学重点内容，在读书中悟出知识要点。“ 精学”的主要目的在于充分调动学生的学习积极性、主动性，指导学生学会自学思考，培养学生的自学能力。　　二、“精讲”是教师对教材中学生易出现的普遍性问题的澄清，对错误观点的更正，对薄弱环节和重难点的点拨；对学生精读阶段所存在问题的释疑；教材字里行间的补充说明，以及必要的归纳小结延伸；教学思想方法的渗透与提示；对学生进行思想品德教育等。精讲典型例题，是为了进一步让学生巩固教材内容，熟练掌握教学思想方法，提高学生分析问题，解决问题的能力。笔者认为例题教学要注意以下两个问题。（ 1）题目类型要精选。题目涉及知识要点应覆盖本节课的内容，具有一定的梯度和一定的基础性与综合性，要选择能体现“通性通法”即包含最基本的教学思想方法的题目，不必追求偏、怪、难，也不要贪多，要重视一题多解、一题多变，在培养学生解题能力中的作用。 （2）解题规律要总结。例题解答之后，要引导学生反思解题过程，总结解题的经验教训，对一些常用的教学方法，解题策略予以归纳概括，提示学生今后注意运用。“精讲”的主要目的在于充分发挥教师的主导作用，帮助学生切实掌握教材基本内容，培养学生的分析、归纳和表达能力。　　三、精练，精选练习题即“精练” “精练”包括精选课内练习、课外作业及单元练习等。这是为了进一步巩固复习阶段所学内容，是培养学生解题能力的继续。下面我想谈谈自己在教学中的几点体会。（1）练习题的编排要体现出教育性原则，应做到低起点，小步子，快节奏，大容量，使每个学生都能体会到成功的喜悦，从内外两方面强化学生的求知欲。（ 2）针对问题，精选练习题。例如为了引入新课，选编知识衔接题；为了巩固概念，选编基础变式题；为了纠正差错，选编判断选择题；为了拓宽思路，选编多解题，等等。（ 3）注意避免大量重复的机械练习，即所谓的“题海战术”，还要注意对学生练习结果初步评价反馈，对其中暴露出的缺陷和不足要及时地矫正补偿。同时，发现学生练习的成功与进步要及时予以肯定和表扬，提高学生练习的积极性。　　　　“三精”活力课堂以培养学生自学能力，发展学生的思维能力，提高学生的数学素质为目标，既能减轻学生负担，又能大面积提高教学质量”的新路子，我经过调查研究，积极探索和实践，并根据有关理论，吸收先进的教学改革经验，从感性到理性，进而向内化的认识活动过渡的教学方法。　　一、“ 精学”，课堂教学是教学过程的主阵地，教师要不失时机地指导精学，力求做到读有所获。为了正确地指导读书，教师必须熟悉学生，熟悉教学内容，首先要认真读好教材，并且以大纲为准绳，潜心研究教材，设计合理的教学情境，要站在全体学生的立场上，权衡教材的整体知识结构，准确把握单位课节的重点和难点，恰到好处地指导学生，精学重点内容，在读书中悟出知识要点。“ 精学”的主要目的在于充分调动学生的学习积极性、主动性，指导学生学会自学思考，培养学生的自学能力。　　二、“精讲”是教师对教材中学生易出现的普遍性问题的澄清，对错误观点的更正，对薄弱环节和重难点的点拨；对学生精读阶段所存在问题的释疑；教材字里行间的补充说明，以及必要的归纳小结延伸；教学思想方法的渗透与提示；对学生进行思想品德教育等。精讲典型例题，是为了进一步让学生巩固教材内容，熟练掌握教学思想方法，提高学生分析问题，解决问题的能力。笔者认为例题教学要注意以下两个问题。（ 1）题目类型要精选。题目涉及知识要点应覆盖本节课的内容，具有一定的梯度和一定的基础性与综合性，要选择能体现“通性通法”即包含最基本的教学思想方法的题目，不必追求偏、怪、难，也不要贪多，要重视一题多解、一题多变，在培养学生解题能力中的作用。 （2）解题规律要总结。例题解答之后，要引导学生反思解题过程，总结解题的经验教训，对一些常用的教学方法，解题策略予以归纳概括，提示学生今后注意运用。“精讲”的主要目的在于充分发挥教师的主导作用，帮助学生切实掌握教材基本内容，培养学生的分析、归纳和表达能力。　　三、精练，精选练习题即“精练” “精练”包括精选课内练习、课外作业及单元练习等。这是