新人教版一年级音乐下册教学设计《快乐的罗梭》.docx

新人教版一年级音乐下册教学设计《快乐的罗梭》　　《快乐的罗梭》　　教学目标　　边听乐曲《快乐的罗梭》边感受不同乐段的情绪。　　重、难点　　1、能听辨乐曲的情绪。　　2、能随着音乐做律动。　　教学过程　　一、模唱练习　　1.谈话：大家好！今天我要带你们到一个神奇的地方去做客，那里有美丽的海滩，还有快乐的歌声，那里的人们能歌善舞热情好客，怎么样？想不想和我一起去看看阿？（学生答）那得先听准他们的“音乐密码”，并能把“密码”用你们的歌声唱出来才行，让我们一起来挑战吧！　　2.出示“音乐密码”——主题旋律　　1=F 2/4　　5 5 3︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱33 2 ︱1 3 3 2︱1 2 6︱6 2 1 6︱1 16︱　　（1）跟老师分句用“la”模唱。　　（2）学生用“la”完整模唱。　　二、欣赏《快乐的罗梭》。　　1.出示图片：欢迎来到我们的神秘乐园，看看多美阿！为了庆贺你们的到来，他们特意要为我们演奏一首乐曲《快乐的罗梭》，来欣赏一下，看能给你带来什么样的心情？　　2.初听，欣赏乐曲。　　3.谈感受。（高兴的心情，欢乐的场面）　　4.播放主题，用动作感受乐曲的情绪。师；让我们怀着高兴的心情，一起来舞蹈吧！　　5.谈话：还记得刚才的“音乐密码”吗？那正是这里的人们最喜爱的音乐，听一听在这首乐曲中一共出现了几次？（完整欣赏第二遍）　　6.学生回答，并提问：这段音乐给你带来什么样的感觉？为什么大家这么喜欢它？它表现了什么？（理解体会主题）　　7.感受第二部分的情绪，对比刚才的旋律有什么不同。（播放第二主题）　　8.学生谈感受。　　9.请学生按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（完整欣赏）　　三、随音乐律动　　1.选择一段你最喜欢的场面，和自己四人小组的伙伴表演。　　（1）讨论。　　（2）展示表演。　　（3）评价鼓励。　　2.全班分组同时表演三段场景。　　四、音乐拓展：介绍弹拨乐器。　　五、小结　　六、下课活动　　请同学们查找有关鄂伦春族的资料。　　板书设计：快乐的罗梭　　1=F 2/4　　5 5 3︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱33 2 ︱1 3 3 2︱1 2 6︱6 2 1 6︱1 16︱　　　　《快乐的罗梭》　　教学目标　　边听乐曲《快乐的罗梭》边感受不同乐段的情绪。　　重、难点　　1、能听辨乐曲的情绪。　　2、能随着音乐做律动。　　教学过程　　一、模唱练习　　1.谈话：大家好！今天我要带你们到一个神奇的地方去做客，那里有美丽的海滩，还有快乐的歌声，那里的人们能歌善舞热情好客，怎么样？想不想和我一起去看看阿？（学生答）那得先听准他们的“音乐密码”，并能把“密码”用你们的歌声唱出来才行，让我们一起来挑战吧！　　2.出示“音乐密码”——主题旋律　　1=F 2/4　　5 5 3︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱33 2 ︱1 3 3 2︱1 2 6︱6 2 1 6︱1 16︱　　（1）跟老师分句用“la”模唱。　　（2）学生用“la”完整模唱。　　二、欣赏《快乐的罗梭》。　　1.出示图片：欢迎来到我们的神秘乐园，看看多美阿！为了庆贺你们的到来，他们特意要为我们演奏一首乐曲《快乐的罗梭》，来欣赏一下，看能给你带来什么样的心情？　　2.初听，欣赏乐曲。　　3.谈感受。（高兴的心情，欢乐的场面）　　4.播放主题，用动作感受乐曲的情绪。师；让我们怀着高兴的心情，一起来舞蹈吧！　　5.谈话：还记得刚才的“音乐密码”吗？那正是这里的人们最喜爱的音乐，听一听在这首乐曲中一共出现了几次？（完整欣赏第二遍）　　6.学生回答，并提问：这段音乐给你带来什么样的感觉？为什么大家这么喜欢它？它表现了什么？（理解体会主题）　　7.感受第二部分的情绪，对比刚才的旋律有什么不同。（播放第二主题）　　8.学生谈感受。　　9.请学生按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（完整欣赏）　　三、随音乐律动　　1.选择一段你最喜欢的场面，和自己四人小组的伙伴表演。　　（1）讨论。　　（2）展示表演。　　（3）评价鼓励。　　2.全班分组同时表演三段场景。　　四、音乐拓展：介绍弹拨乐器。　　五、小结　　六、下课活动　　请同学们查找有关鄂伦春族的资料。　　板书设计：快乐的罗梭　　1=F 2/4　　5 5 3︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱33 2 ︱1 3 3 2︱1 2 6︱6 2 1 6︱1 16︱　　　　《快乐的罗梭》　　教学目标　　边听乐曲《快乐的罗梭》边感受不同乐段的情绪。　　重、难点　　1、能听辨乐曲的情绪。　　2、能随着音乐做律动。　　教学