11.唯一的听众 教学预案.docVIP

11.唯一的听众 教学预案教学目标：1.学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2.有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。3.理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学重点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励。教学难点：体会、学习作者通过人物言行、环境方面的描写表达情感的作用。课前准备：课件教学时间：2课时教学过程：（一）谈话导入教师：同学们，在《穷人》中我们感受到（）的桑娜和渔夫。在别饿坏了那匹马中我们感受到（）的残疾青年，我们从中感受到了真情的美好。今天这节语文课，我们就学习一篇令人心动的课文。出示课题《唯一的听众》，齐读课题。（二）初读课文，整体感知1.检查预习（1）预习单第一题：从课文中划出来，读一读，并且认真地抄写一次。白痴、沮丧、蹑手蹑脚、神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、羞愧、嘿嘿笑、洋溢、珍藏、大吃一惊、追问、荒唐、声望、割舍（2）字词字音重点 溜 蹑字形重点 歉 割（指导书写）（3）预习单第二题：联系上下文理解词语白痴、荒唐、声望（4）感受音乐之美2.读课文，说说课文主要写了什么？（三）反馈：课文主要写了一