(转载)有关课堂提问的技巧.docVIP

有关课堂提问的技巧讲课反思（一）：有关课堂提问的技巧 讲述《生活中有是非善恶》时，我采用了以最新的时事材料，吸引学生积极讨论，踊跃发表自己的观点。引导学生认识社会生活中存在的真、善、美和假、恶、丑，在是非善恶面前把握正确的判别标准，提高辨别是非、善恶、美丑的能力，从而做出正确的选择。 本节知识点相对较少，课堂设计的活动较多，我认为比较成功之处就是问题的设计，让各项活动凸显精彩。我简谈一下有关课堂提问的技巧。课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要注意深浅程度，我这节课的提问方式分为四种：1．为讲新课铺路的提问。我采用的是创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲新课内容铺平道路。、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。4、有针对性的提问。一般在教学过程中进行，针对一些学生，如学困生，不但可以了解他们对知识的掌握效果，还可以集中他们的听讲态度；这种方式也是教师了解学生、掌握反馈信息的手段。