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教师外出学习汇报 参加区小学数学课堂教学模式研讨会的点滴体会　　5月24日至25日历时2天的松山区小学数学课堂教学观摩研讨会，在快乐与和谐，促进与收获共存的场景中落下了帏幕。退出了活动，却涌起了我的思索。我作为一名农村学校的教导主任，谈一谈自己的收获和体会。　　本次的小学数学课堂教学模式观摩研讨活动由以往的单一课堂观摩教学活动，变为有价值课堂教学研讨。更加注重了数学课堂教学案例的研讨功能。这次课堂教学观摩活动的目的是为了解决松山区小学数学教师课堂教学过程中的真实问题，如何真正落实松山区小学数学“和谐学导五步教学模式”。经过历时2天的观摩和探讨，我们觉得圆满的达到了预期的目的。　　首先，本次课堂教学观摩活动，开创了教研活动的新思路：松山区实验二小的教导主任对落实“和谐学导五步教学模式”经验交流的讲座-----各年级分年段7节课堂教学观摩课------区教研室周海峰老师结合课堂教学进一步培训“和谐学导五步教学模式”-----松山区数学教研员郑淑荣有价值的专题讲座。” 体现一个全新的活动方式。突显活动的实效性。通过这次活动，使我对如何搞好我镇数学课堂教学有了全新的构想。　　其次，在 2天 的时间里共进行了 7节课，每节课都凝聚了参赛教师的付出与智慧，都有其独特之处，可以说各有千秋，精彩纷呈；每节课都很好的展现和诠释了新的课程理念、新的课程标准精神和新的课堂教学策略。执教的 7个课题分别是《找规律》 《复式统计表》 《正方形与长方形的面积及计算》《解决问题》《异分母分数比较大小》 《数学思考》《抽屉原理》。不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，同时也为我们下一步的如何抓数学课堂教学指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩，令我们回味无穷。　　通过这次小学数学课堂教学模式观摩研讨培训活动，我们的收获是丰盛的，我们的感受是不同寻常的。　　　　5月24日至25日历时2天的松山区小学数学课堂教学观摩研讨会，在快乐与和谐，促进与收获共存的场景中落下了帏幕。退出了活动，却涌起了我的思索。我作为一名农村学校的教导主任，谈一谈自己的收获和体会。　　本次的小学数学课堂教学模式观摩研讨活动由以往的单一课堂观摩教学活动，变为有价值课堂教学研讨。更加注重了数学课堂教学案例的研讨功能。这次课堂教学观摩活动的目的是为了解决松山区小学数学教师课堂教学过程中的真实问题，如何真正落实松山区小学数学“和谐学导五步教学模式”。经过历时2天的观摩和探讨，我们觉得圆满的达到了预期的目的。　　首先，本次课堂教学观摩活动，开创了教研活动的新思路：松山区实验二小的教导主任对落实“和谐学导五步教学模式”经验交流的讲座-----各年级分年段7节课堂教学观摩课------区教研室周海峰老师结合课堂教学进一步培训“和谐学导五步教学模式”-----松山区数学教研员郑淑荣有价值的专题讲座。” 体现一个全新的活动方式。突显活动的实效性。通过这次活动，使我对如何搞好我镇数学课堂教学有了全新的构想。　　其次，在 2天 的时间里共进行了 7节课，每节课都凝聚了参赛教师的付出与智慧，都有其独特之处，可以说各有千秋，精彩纷呈；每节课都很好的展现和诠释了新的课程理念、新的课程标准精神和新的课堂教学策略。执教的 7个课题分别是《找规律》 《复式统计表》 《正方形与长方形的面积及计算》《解决问题》《异分母分数比较大小》 《数学思考》《抽屉原理》。不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，同时也为我们下一步的如何抓数学课堂教学指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩，令我们回味无穷。　　通过这次小学数学课堂教学模式观摩研讨培训活动，我们的收获是丰盛的，我们的感受是不同寻常的。　　　　5月24日至25日历时2天的松山区小学数学课堂教学观摩研讨会，在快乐与和谐，促进与收获共存的场景中落下了帏幕。退出了活动，却涌起了我的思索。我作为一名农村学校的教导主任，谈一谈自己的收获和体会。　　本次的小学数学课堂教学模式观摩研讨活动由以往的单一课堂观摩教学活动，变为有价值课堂教学研讨。更加注重了数学课堂教学案例的研讨功能。这次课堂教学观摩活动的目的是为了解决松山区小学数学教师课堂教学过程中的真实问题，如何真正落实松山区小学数学“和谐学导五步教学模式”。经过历时2天的观摩和探讨，我们觉得圆满的达到了预期的目的。　　首先，本次课堂教学观摩活动，开创了教研活动的新思路：松山区实验二小的教导主任对落实“和谐学导五步教学模式”经验交流的讲座-----各年级分年段7节课堂教学观摩课------区教研室周海峰老师结合课堂教学进