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新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案.docx 16页

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新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案
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新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案   新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案   第7课 戊戌变法   教学目标:   1、知识目标:   使学生掌握公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等有关知识。   2、能力目标:   (1)引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景,归纳和总结康、梁维新变法的主要活动;   (2)通过讨论“变法失败的原因”,培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。   3、情感态度与价值目标:   (1)通过本节课,使学生认识到戊戌变法是以康有为为代表的资产阶级维新派的民族危机空前严重的情况下,发动的一场救亡图存的政治活动,是符合历史发展潮流和中华民族利益的,具有爱国和进步的意义,从而对戊戌变法有一个正确的认识。21教育网康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际,以挽救民族危亡为己任,奔走呼号,宣传变法,投身改革,要求维新变法。应该学习他们“国家兴亡,匹夫有责”的爱国主义精神,学习他们与时俱进,敢为人先的创新精神,培养学生树立正确的人生观和价值观。   教学重点与难点:   (1)重点:公车上书和“百日维新”的主要内容。   处理方法:运用多媒体投影、图片等直观手段,从康、梁的活动入手,讲清公车上书的情况。通过分析、理解、归纳等方法掌握“百日维新”的内容。   法的内容:哪些触及顽固派利益,哪些有利于资本主义发展,进一步分析支持维新变法的人有哪些,搞清维新变法运动的社会基础,引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败的原因,理解变法的作用。   教学方法:   分组学导,多媒体辅助教学。   教学渗透点:   (1)用不同形式总结本课,提高学生综合素质。   (2)训练学生根据史实,掌握论从史出的分析方法。   教学设备:   (1)多媒体教学设备。   (2)卫星接收的教学资源,中央电教资源库资源。   (3)光盘。   教学过程:   一、课前导学:   (1)小组内学生分工收集,处理有关资料。   (2)学生预习本课,做小报、结构图,分角色表演来总结本课。   (3)结合本课内容进行自我教育。   二、新课讲授:   出示图片《黄海激战》,出示视频《马关条约》。(甲午中日战争后,列强掀起瓜分中国的狂潮,《马关条约》的签订,使全国人民感到耻辱,义愤填膺,中国的民族危机日益深重,资产阶级维新派呼吁变法图强,挽救民族危亡,实现国家富强。)   假设:我们都生活在19世纪末这个动荡年代,我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年,你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水深火热中?谈谈自己的看法和想法。   总结:和同学们一样,当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了艰苦的探索,今天我们就学习当时最著名的资产阶级改良运动——戊戌变法   学习新课:   板书课题,辨别“戊戌”的写法。   出示投影:康有为、梁启超的像。   问:谁知道这两位人物是谁?介绍他们的情况。   康有为、梁启超是维新变法的主要代表人物,他们为推动变法进行了大量活动。问:揭开维新变法运动序幕的事件是什么?(指名学生回答)   出示投影再次介绍巩固公车上书。   公车上书由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中,但在社会上产生巨大的反响。公车上书失败后,康、梁等人还进行了哪些维新变法活动?   上书光绪帝,他痛切陈述国家处于危亡时刻,唯一出路是任用维新派参预谋划,并提出由皇帝出面,倡导变法。但顽固派大臣竭力阻挠,康有为为代表的维新派与顽固派大臣进行了论战。   认真观看学生的表演,并及时给予   下面我们学习戊戌变法在政治、经济、文化教育和军事方面都有哪些内容?(板书)   出示投影:制成表格的戊戌变法的相关内容。   讨论:变法有利于哪个阶级的利益?得到哪些人的拥护?变法触动哪些人的利益?   下面我们来看“戊戌六君子”中谭嗣同就义时的慷慨。出示谭嗣同的投影(课前导文):引导学生讨论35页“活动与探究”和34页“动脑筋”虽失败了,但康有为、梁启超等资产阶级维新派为挽救民族危亡和发展资本主义所进行的改良运动,是爱国的、进步的、符合历史发展的潮流,是中国历史发展过程中的巨大进步。   总结本课内容。   出示投影:(歌谣)   公车上书给皇帝,   维新变法运动起。   《中外纪闻》强学会,   康梁奔走救危急。   光绪诏书要变革,   救亡图强改现状。   维新百日终失败,   爱国忧民精神扬。   板书设计:    公车上书 揭开维新变法运动序幕   万国公报(《中外记闻》)    强学会 维新派政治团体形成   百日维新 变法的内容、变法失败   戊戌变法      新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案   第7课 戊戌变法   教学目标:   1、知识目标:   

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