人民教育出版社八年级上册生物学全册课时.docVIP

教 案学 科_生 物 学年 级 八 年 级教 者_由 兆 强2011至 2012学年度上学期通化县东宝中学本 学 科 课 程 表 星期节一二三四五 1 2 3 4 5 6 7 8 班 级 课 程 表 星期节一二三四五 1 2 3 4 5 6 7 8学 期 教 学 进 度 计 划学科：初二生物周 次起 止 月 日预计进度完成情况领导检查备注第一周8月22日---26日五单元：一章：1节第二周8月29日---9月2日 2节第三周9月5日---9日 3节第四周12日-----16日： 1—2节第五周19日-----23日 3节第六周26日----30日： 1—2节第七周10月3日---7日 放假第八周10月10日---14日： 1节第九周17日---21日期中考试第十周24日----28日 2—3节第十一周31日---11月4日五章：1节第十二周11月7日----11日 2节第十三周14日----18日六单元：一章：1节第十四周21日---25日 2节第十五周28日---12月2日二章第十六周5日---9日三章第十七周12日---16日总复习第十八周19日--23日总复习第十九周26日----30日期末考试第二十周第二十一周第二十二周说明：学生开学为第一周。课 时 教 案课时进度 第 一 周第 1-2 课时（学期第 1-2 课时）课 题水中生活的动物教学目标（1）了解水生无脊椎动物的常见类型。（2）探究鱼类的运动和呼吸的方式并概述鱼类的主要特征。（3）知道腔肠动物、软体动物和甲壳动物。教学重点探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。教学难点说明水生动物适于水中生活的特点。课 型新授课教具多媒体教法、学法及个性化设计教学内容与过程教学内容与过程教师活动：创设情景（CAI媒体播放），带领学生进入那丰富多彩的动物世界，让学生每人说出一种熟悉的动物（不能重复）。然后，组织学生根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给他们找个家。质疑：鱼为什么适于在水中生活？出观察提纲，引导学生进行实验观察，针对问题进行步步为营探究。同时，给予学生适当的帮助、指导，最终得出结论。录像播放奇妙的海底世界。将画面聚焦在水中自由生活的鱼。质疑：鱼为什么适于在水中生活？出示观察提纲，引导学生仔细观察录像，分析问题，表述交流，得出结论。录像播放奇妙的海底世界。将画面聚焦在水中游泳的鱼。质疑：鱼的各种鳍在游泳中起什么作用？出示探究问题，指导学生进行模拟实验（鱼鳍在游泳中的作用），通过探究，得出结论。质疑：人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸？出示观察提纲，组织学生进行实验，针对问题进行探究。同时，给于学生适当的帮助、指导，最终得出结论。播放金鱼录像在水中的生活情况：金鱼的口和鳃盖交替张合的动作；以及放大的鳃丝结构。出示观察提纲，指导学生观察思考，通过探究，得出结论。质疑：除了鱼外，你还知道哪些水生动物？质疑：水环境的好坏影响水生生物的生活吗？组织学生表述交流，得出结论，进行情感教育小结。学生活动：每人说出一种熟悉的动物。然后以小组为单位，尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。可以查阅相关资料等。1、六人一组，根据观察提纲，进行实验：观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，本互交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。2、根据观察提纲，认真观察录像，分析问题，小组讨论，表述交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。3、根据探究问题，在我的指导下，六人一组进行模拟实验（鱼鳍在游泳中的作用），通过探究、交流、反思、归纳整理，得出结论。4、六人一组，根据观察提纲，仔细观察鱼缸里金鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作；用放大镜对照鳃的结构放大图观察鱼鳃丝。通过相互交流，归纳整理，得出结论。5、根据观察提纲，认真看录像，思考分析问题，小组讨论，表述交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。（课前）搜集资料，根据问题，表述交流，达成共识，保护水域环境非常重要。学习内容主要有以下几方面（一）动物的多样性1、 种类2、 生活环境3、 运动方式（二）常见的水中动物----鱼1、 游泳：体型呈梭形、鳞片外有黏液，可减少水中运动器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。2、 呼吸：鳃是呼吸器官，由鳃丝和鳃盖组成，鳃丝里密布大量的毛细血管，有助于气体交换，完成水中呼吸。（三）鱼类的主要特征体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。鱼类是能靠游泳来获取食物和防御敌害；能在水中呼吸。（四）其他水生动物1、腔肠动物：海葵、海蜇、珊瑚等。它们结构简