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电子教材在高校中推行可行性与策略研究 　　摘要：随着教育信息化的发展，电子教材的设计、开发和应用受到越来越多的关注。近十年来，我国电子教材不论理论研究还是实践都是围绕中小学展开，在高校方面的发展研究比较缓慢。本文从电子教材的发展、相比传统教材的优势、高校学生的学习特征、电子教材在高校推行的可行性条件等方面进行分析研究，证明电子教材在高校中推行具有十分重要的意义。最后从推广的角度尝试为电子教材在高校中的推行提出可行性策略，以促进电子教材在高校的发展。 　　关键词：高校；电子教材；教育；可行性 　　● 电子教材的发展及优势 　　当今的学生成长在信息化时代中，他们的思维方式和获取知识的方式正在不断地发生改变，对于知识的学习习惯于“随机进入”，喜欢游戏而非“严肃”的有条理的工作，重要的是信息化社会的快速发展对学生的能力提出了新的要求。2010年正式颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》特别强调要把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，促进教育内容、教学手段和方法现代化，加快终端设施普及，推进数字化校园建设。因此，基于现代学生的特点，作为教育信息化的标志之一，电子教材的研究开发与应用越来越受到教育工作者们的重视与青睐。 　　电子教材并不是一个新名词，早期对电子教材的定义仅仅是教材的电子介质化，即采用磁带、光盘和网络作为教材的载体，用多媒体技术来丰富教材内容及表现形式。但新时期的电子教材已经不仅仅是纸质教材的电子版本，它是一类遵循学生阅读规律、利于组织学生活动、符合课程目标要求、按图书风格编排的电子书或电子读物。电子教材的内容需要在符合要求的终端阅读设备上浏览，从应用实践的角度，电子教材必须同时考虑“教材内容+阅读软件+电子阅读终端”三个核心要素；其内容主体应包含课文、注释、插图（静态和动态）、实验、习题等，并整合字典、计算器、笔记本、参考书等辅助学习工具和多媒体学习材料。 　　电子教材能够有针对性地弥补传统教材的一些弊端。首先，电子教材多样化、开放式、人本性的学习方式相比纸质教材更适合信息时代的需求。电子教材可以为学生提供更加丰富的教学资源，其中视频、动画等多媒体信息的应用能够为学生带来更深刻的学习体验，满足师生个性化的教学需求。其次，电子教材丰富的教学内容与准确的功能定位，更有利于开展教学活动。传统教材的开发周期长，更新慢，而电子教材则可以通过网络下载手段实时修改及更新教材内容，与时代的发展同步。同时，电子教材的使用会对信息化教育起到积极有效的推动作用，提高学生的信息化素养。从低碳环保的理念角度，将课本内容电子化，使多种类的纸质教材集纳于一个大容量的阅读器中，这将在一定程度上减轻学生生理上和经济上的负担。而且用电子教材替代纸质教材可以避免教材利用率不高、循环使用困难的现象，节约纸质资源。 　　正由于电子教材相比传统教材的诸多优势，目前世界上许多国家已经开始推广使用电子教材。2007年韩国就开始推行电子教材的试点研究；美国加利福尼亚州前州长施瓦辛格2009年就宣布在高中数学与科学两个学科中使用电子教材；在我国北京、上海等地电子教材也已经被写入到“十二五”教育信息化的纲要当中。面对电子教材的发展趋势，电子教材在学校中的推行与应用成为一个值得研究探索的问题。然而电子教材在我国自提出并推行十余年以来，研究探索一直着重并围绕于中小学的基础教育，在高校中的应用与发展相对缓慢。其实高校学生群体不仅具有电子教材的需求，而且具备推广电子教材的有利条件和优势。 　　● 电子教材在高校推广的可行性分析 　　1.电子教材符合高校学生的学习特征 　　从高校学生自身的学习特征来说，大学生的学习不仅具有学校教育中的学生学习基本属性，同时也具有非学校教育的成人学习特征，即自主性、开放性。这些学习特征就要求学生们能够充分发挥自身主动性，尽可能独立地学习课程知识。实现这个目标就需要学生拥有一个资源丰富、网络环境支持、富媒体呈现的教学环境。而电子教材在一定程度上可以满足这些条件。 　　现代科学技术的发展，社会信息化程度的提高也导致了大学生开放性学习的必然性。学生学习内容不再限于规定的课程，还可涉猎大量其他的参考资料。课堂听讲虽是高校学生学习的一种基本形式，但其地位较之中小学已经低了很多。大学生的学习场所不再局限于教室和实验室，学习的时空范围有了很大的扩展。在高校中推广电子教材能够为高校师生提供数字化教学资源和互动学习平台这一全新的学习环境，这是高等教育改革的需要，同时也正适应了高校学生的学习特征。 　　2.高普及率的终端设备为电子教材的推广提供必要条件 　　从高校学生自身来说，当下，很多大学生都已经是电脑高手、网络常客。几乎全部学生都有自己的笔记本电脑和智能手机，部分学生也已经拥有平板电脑。他们对于网络资源信息的需求要高于中小学生，对于电子设