新课标人教版七年级地理下册教学设计《极地地区》.docxVIP

新课标人教版七年级地理下册教学设计《极地地区》　　优秀教案 《极地地区》教学设计　　江苏泰州姜堰区港口初级中学　李佳梅　　■课标要求　　1．说出南、北极地区自然环境的特殊性。　　2．认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。　　■教学目标　　【知识与技能】　　1．认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。　　2．会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区的环境特点及差异。　　3．学会在以两极为中心的地图上辨别方向。　　4．认识开展极地科学考察的重要性。　　【过程与方法】　　1．掌握运用地图和相关资料，说明某一地区位置特点的方法。　　2．掌握使用极地相关地图和图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。　　3．掌握利用经纬网在以两极为中心的地图上判断方向的方法。　　【情感、态度与价值观】　　1．通过学习，让学生感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神。　　2．通过对极地地区环境保护的讨论，增强学生的环境保护意识、全球意识和可持续发展的观念。　　■教学重点、难点　　【教学重点】　　两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源。　　【教学难点】　　1．判断两极地区的方向，辨别周围环境。　　2．读图理解、区分两极地区自然环境的差异。　　■教学策略　　创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、对比分析法、多媒体辅助教学。　　■教学准备　　【教师准备】查阅最新优秀的教学资源，精心制作多媒体课件。　　【学生准备】自主学习《极地地区》的教材内容，感悟区域地理的学习方法。　　■教学过程　　导入新课　　播放视频《白色星球》、《帝企鹅日记》片段剪辑。　　教师：刚才大家看到了什么？他们分别生活在世界的什么地方？　　学生：北极熊、企鹅。分别生活在北极地区和南极地区。　　设计意图：刺激学生感官，调动学习兴趣，让学生对陌生的学习区域有个初步的感性认识。　　教师：我们把北极地区和南极地区统称为极地地区。XX年9月27日，中国第五次北极科学考察队圆满完成科学考察任务凯旋。XX年4月15日，中国第30次南极科学考察队乘“雪龙”号凯旋。　　　　优秀教案 《极地地区》教学设计　　江苏泰州姜堰区港口初级中学　李佳梅　　■课标要求　　1．说出南、北极地区自然环境的特殊性。　　2．认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。　　■教学目标　　【知识与技能】　　1．认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。　　2．会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区的环境特点及差异。　　3．学会在以两极为中心的地图上辨别方向。　　4．认识开展极地科学考察的重要性。　　【过程与方法】　　1．掌握运用地图和相关资料，说明某一地区位置特点的方法。　　2．掌握使用极地相关地图和图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。　　3．掌握利用经纬网在以两极为中心的地图上判断方向的方法。　　【情感、态度与价值观】　　1．通过学习，让学生感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神。　　2．通过对极地地区环境保护的讨论，增强学生的环境保护意识、全球意识和可持续发展的观念。　　■教学重点、难点　　【教学重点】　　两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源。　　【教学难点】　　1．判断两极地区的方向，辨别周围环境。　　2．读图理解、区分两极地区自然环境的差异。　　■教学策略　　创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、对比分析法、多媒体辅助教学。　　■教学准备　　【教师准备】查阅最新优秀的教学资源，精心制作多媒体课件。　　【学生准备】自主学习《极地地区》的教材内容，感悟区域地理的学习方法。　　■教学过程　　导入新课　　播放视频《白色星球》、《帝企鹅日记》片段剪辑。　　教师：刚才大家看到了什么？他们分别生活在世界的什么地方？　　学生：北极熊、企鹅。分别生活在北极地区和南极地区。　　设计意图：刺激学生感官，调动学习兴趣，让学生对陌生的学习区域有个初步的感性认识。　　教师：我们把北极地区和南极地区统称为极地地区。XX年9月27日，中国第五次北极科学考察队圆满完成科学考察任务凯旋。XX年4月15日，中国第30次南极科学考察队乘“雪龙”号凯旋。　　　　优秀教案 《极地地区》教学设计　　江苏泰州姜堰区港口初级中学　李佳梅　　■课标要求　　1．说出南、北极地区自然环境的特殊性。　　2．认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。　　■教学目标　　【知识与技能】　　1．认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。　　2．会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区的环境特点及差异。