教子智慧：为小朋友遮丑护短.docxVIP

教子智慧：为小朋友遮丑护短　　　　猫到林中捕鸟，碰到一只猫头鹰。猫头鹰问它：“亲爱的大哥，你到哪儿去呀？”　　“我去林子里捕鸟吃。”猫答道。　　“啊，猫大哥，千万别伤害我的小小朋友。”　　“你的小朋友长的什么样，这个你可得让我知道。”　　“我的小朋友呀，长得最漂亮。”“知道啦。”猫认真地回答。猫头鹰放心地飞走了。　　猫在矮树丛中找来找去，鸟巢里净是些美丽的小鸟，猫都怕是猫头鹰的小朋友而没有下口，最后，发现一群长得非常难看的小鸟，于是，猫放心地饱餐了一顿。　　猫回家的路上，又碰到猫头鹰。猫说：“你放心吧，我吃的是最丑的鸟。”　　猫头鹰回来一看，它的“漂亮”小朋友一个都不见了，窝里还有几根猫的胡须。　　【教子智慧】　　对小朋友缺点视而不见，这样的家长最终只能害了小朋友，家长需要谨防爱的误区。　　遮丑护短是溺爱的另一种形式。有些家长对自身小朋友的优点、优点、进步总是赞不绝口，到处向他人夸耀，生怕人家不知道；相反，明明是自身小朋友的缺点、过失或错误，却视而不见，不闻不问，听之任之，有时I司学、老师指出来，还替小朋友遮遮掩掩。　　爱小朋友是人之常情，但是，爱小朋友不能连小朋友的缺点也一起爱，这个道理当家长的都很明白。但是，一旦老师或者他人指出小朋友的毛病时，他们往往不高兴，把脸一沉，觉得丢了面子，有的甚至打小朋友，以此向“告状者”示威。有的家长即使自身觉察到了小朋友的缺点和毛病时，也舍不得严加管教更容不得他人说长道短。这实际上是充任了小朋友毛病的维护伞，是对生长中的小朋友一种甜蜜的“宠杀”。　　小朋友总是有优点也有缺点，对待小朋友当然要以正面教育为主，当小朋友有进步时，应当和时给予褒扬和鼓励。但是，当小朋友确有缺点时也应正视，给予批评，晓之以理，促使其纠正。对小朋友的错误、缺点、过失不予正视，漠然处之，就等于默许。不接受批评教育，小朋友认识不到其危害，缺点不能克服，就不能进步，其优点、优点也坚持不住。假如家长有意掩饰，小朋友更会有恃无恐，实际上就是助长其缺点、错误和过失，弄不好会酿成大错。　　【教子格言】　　教育就是要约束和引导青年人走向正确的道路。　　——柏拉图　　　　　　猫到林中捕鸟，碰到一只猫头鹰。猫头鹰问它：“亲爱的大哥，你到哪儿去呀？”　　“我去林子里捕鸟吃。”猫答道。　　“啊，猫大哥，千万别伤害我的小小朋友。”　　“你的小朋友长的什么样，这个你可得让我知道。”　　“我的小朋友呀，长得最漂亮。”“知道啦。”猫认真地回答。猫头鹰放心地飞走了。　　猫在矮树丛中找来找去，鸟巢里净是些美丽的小鸟，猫都怕是猫头鹰的小朋友而没有下口，最后，发现一群长得非常难看的小鸟，于是，猫放心地饱餐了一顿。　　猫回家的路上，又碰到猫头鹰。猫说：“你放心吧，我吃的是最丑的鸟。”　　猫头鹰回来一看，它的“漂亮”小朋友一个都不见了，窝里还有几根猫的胡须。　　【教子智慧】　　对小朋友缺点视而不见，这样的家长最终只能害了小朋友，家长需要谨防爱的误区。　　遮丑护短是溺爱的另一种形式。有些家长对自身小朋友的优点、优点、进步总是赞不绝口，到处向他人夸耀，生怕人家不知道；相反，明明是自身小朋友的缺点、过失或错误，却视而不见，不闻不问，听之任之，有时I司学、老师指出来，还替小朋友遮遮掩掩。　　爱小朋友是人之常情，但是，爱小朋友不能连小朋友的缺点也一起爱，这个道理当家长的都很明白。但是，一旦老师或者他人指出小朋友的毛病时，他们往往不高兴，把脸一沉，觉得丢了面子，有的甚至打小朋友，以此向“告状者”示威。有的家长即使自身觉察到了小朋友的缺点和毛病时，也舍不得严加管教更容不得他人说长道短。这实际上是充任了小朋友毛病的维护伞，是对生长中的小朋友一种甜蜜的“宠杀”。　　小朋友总是有优点也有缺点，对待小朋友当然要以正面教育为主，当小朋友有进步时，应当和时给予褒扬和鼓励。但是，当小朋友确有缺点时也应正视，给予批评，晓之以理，促使其纠正。对小朋友的错误、缺点、过失不予正视，漠然处之，就等于默许。不接受批评教育，小朋友认识不到其危害，缺点不能克服，就不能进步，其优点、优点也坚持不住。假如家长有意掩饰，小朋友更会有恃无恐，实际上就是助长其缺点、错误和过失，弄不好会酿成大错。　　【教子格言】　　教育就是要约束和引导青年人走向正确的道路。　　——柏拉图　　　　　　猫到林中捕鸟，碰到一只猫头鹰。猫头鹰问它：“亲爱的大哥，你到哪儿去呀？”　　“我去林子里捕鸟吃。”猫答道。　　“啊，猫大哥，千万别伤害我的小小朋友。”　　“你的小朋友长的什么样，这个你可得让我知道。”　　“我的小朋友呀，长得最漂亮。”“知道啦。”猫认真地回答。猫头鹰放心地飞走了。　　猫在矮树丛中找来找去，鸟巢里净是些美丽的小鸟，猫都怕是猫头鹰的小朋友而没