新人教版 二年级 数学 下 数据的收集与整理 基于标准的教学设计.docxVIP

新人教版 二年级 数学 下 数据的收集与整理 基于标准的教学设计　　教材来源：人教版二年级《数学》教科书/人民教育出版社XX版　　内容来源：小学二年级《数学（下册）》第1单元--数据收集整理　　主题：数据收集整理——认识表格　　课时：共3课时，第1课时　　授课对象：二年级学生　　设计者：XXXXXXXXXXXX　　目标确定的依据　　1、课程标准相关要求　　学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。　　2、教材分析　　本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。　　3、学情分析　　 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发学生的学习兴趣。　　目标　　1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。　　2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。　　　　评价任务　　通过环节一的1、2、和环节二1达成目标2。　　通过环节二的2完成目标1。　　通过环节三的1、2完成目标1。　　　　教材来源：人教版二年级《数学》教科书/人民教育出版社XX版　　内容来源：小学二年级《数学（下册）》第1单元--数据收集整理　　主题：数据收集整理——认识表格　　课时：共3课时，第1课时　　授课对象：二年级学生　　设计者：XXXXXXXXXXXX　　目标确定的依据　　1、课程标准相关要求　　学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。　　2、教材分析　　本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。　　3、学情分析　　 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发学生的学习兴趣。　　目标　　1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。　　2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。　　　　评价任务　　通过环节一的1、2、和环节二1达成目标2。　　通过环节二的2完成目标1。　　通过环节三的1、2完成目标1。　　　　教材来源：人教版二年级《数学》教科书/人民教育出版社XX版　　内容来源：小学二年级《数学（下册）》第1单元--数据收集整理　　主题：数据收集整理——认识表格　　课时：共3课时，第1课时　　授课对象：二年级学生　　设计者：XXXXXXXXXXXX　　目标确定的依据　　1、课程标准相关要求　　学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。　　2、教材分析　　本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。　　3、学情分析　　 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活