教师工作叙事 与学生一起读书.docxVIP

教师工作叙事 与学生一起读书　　班级刚开始组建图书馆时，学生们非常喜欢看《笑猫日记》这本书，对的，我刚开始以为这是一本书，可是之后才发现它是一系列的书。最初我以为《笑猫日记》是一本小说或者漫画，我想着找时间一定看看这本书，就担心是小说或者漫画而影响他们的学习。于是当学生给我推荐《笑猫日记——那个黑色的下午》这本书时，我就拿过来看了。　　这本书讲的是XX年5月12号的汶川大地震的故事。我被震惊了，学生们超乎了我的想象。看这本书时，我几次被书中的内容所感动，在自习课上总是要强忍着眼泪才不至于被学生发现自己的感动。这本书里有勇敢无畏的警犬，有舍己为人的笑猫老弟，有经历了困难之后迅速成长的笑猫，有不顾艰难危险一直救人的解放军......　　通过这本书的阅读，我发现我以前很不了解孩子们，于是我就想通过看孩子们都阅读什么书来进一步的了解他们，于是我就给孩子们说：“你们有什么看的很好的书要推荐给老师，一定要给我说让我也看看啊。”他们都很积极，以至于有一次下课我抱着学生推荐的一摞书回办公室，到现在学生给我推荐书时我会不好意思的说：“老师先把手头的书看完，再来看你这本，记得到时我借是给我啊”于是乎，我看了一系列的杨红櫻画本和笑猫日记，看了《解忧杂货铺》，看了......　　现在，孩子们愿意和我聊《笑猫日记》里的内容，他们也会和我说杨红樱笔下的小主人公孟小乔，从而我能更多的了解孩子，而并不是简单的我以为.....希望我们班的阅读氛围能够持续下去并越来越好！　　班级刚开始组建图书馆时，学生们非常喜欢看《笑猫日记》这本书，对的，我刚开始以为这是一本书，可是之后才发现它是一系列的书。最初我以为《笑猫日记》是一本小说或者漫画，我想着找时间一定看看这本书，就担心是小说或者漫画而影响他们的学习。于是当学生给我推荐《笑猫日记——那个黑色的下午》这本书时，我就拿过来看了。　　这本书讲的是XX年5月12号的汶川大地震的故事。我被震惊了，学生们超乎了我的想象。看这本书时，我几次被书中的内容所感动，在自习课上总是要强忍着眼泪才不至于被学生发现自己的感动。这本书里有勇敢无畏的警犬，有舍己为人的笑猫老弟，有经历了困难之后迅速成长的笑猫，有不顾艰难危险一直救人的解放军......　　通过这本书的阅读，我发现我以前很不了解孩子们，于是我就想通过看孩子们都阅读什么书来进一步的了解他们，于是我就给孩子们说：“你们有什么看的很好的书要推荐给老师，一定要给我说让我也看看啊。”他们都很积极，以至于有一次下课我抱着学生推荐的一摞书回办公室，到现在学生给我推荐书时我会不好意思的说：“老师先把手头的书看完，再来看你这本，记得到时我借是给我啊”于是乎，我看了一系列的杨红櫻画本和笑猫日记，看了《解忧杂货铺》，看了......　　现在，孩子们愿意和我聊《笑猫日记》里的内容，他们也会和我说杨红樱笔下的小主人公孟小乔，从而我能更多的了解孩子，而并不是简单的我以为.....希望我们班的阅读氛围能够持续下去并越来越好！　　班级刚开始组建图书馆时，学生们非常喜欢看《笑猫日记》这本书，对的，我刚开始以为这是一本书，可是之后才发现它是一系列的书。最初我以为《笑猫日记》是一本小说或者漫画，我想着找时间一定看看这本书，就担心是小说或者漫画而影响他们的学习。于是当学生给我推荐《笑猫日记——那个黑色的下午》这本书时，我就拿过来看了。　　这本书讲的是XX年5月12号的汶川大地震的故事。我被震惊了，学生们超乎了我的想象。看这本书时，我几次被书中的内容所感动，在自习课上总是要强忍着眼泪才不至于被学生发现自己的感动。这本书里有勇敢无畏的警犬，有舍己为人的笑猫老弟，有经历了困难之后迅速成长的笑猫，有不顾艰难危险一直救人的解放军......　　通过这本书的阅读，我发现我以前很不了解孩子们，于是我就想通过看孩子们都阅读什么书来进一步的了解他们，于是我就给孩子们说：“你们有什么看的很好的书要推荐给老师，一定要给我说让我也看看啊。”他们都很积极，以至于有一次下课我抱着学生推荐的一摞书回办公室，到现在学生给我推荐书时我会不好意思的说：“老师先把手头的书看完，再来看你这本，记得到时我借是给我啊”于是乎，我看了一系列的杨红櫻画本和笑猫日记，看了《解忧杂货铺》，看了......　　现在，孩子们愿意和我聊《笑猫日记》里的内容，他们也会和我说杨红樱笔下的小主人公孟小乔，从而我能更多的了解孩子，而并不是简单的我以为.....希望我们班的阅读氛围能够持续下去并越来越好！