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湘教版《空山鸟语》教学设计　　教学目标：　　1、学会本课的9个生字，理解积累词语。　　2、有感情地朗读课文，感知文章意境。　　3、欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。　　4、学习作者运用的比喻、拟人的修辞手法。　　教学重点难点：体会作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。　　教具准备：课件　　课时安排：2课时　　教学过程设计和安排：　　　　　　　　　　　　　　 　第一课时　　一、导入新课　　　播放鸟鸣的录音。问：你听出了什么？今天我们一起走进《空山鸟语》，看看作者有哪些独特感受。板书课题。　　二、听读课文，感知内容　　　师有感情地朗读课文。提问：作者在空山听鸟语是怎样一种心境呢？　　三、理清课文脉络　　　文中哪些语段是写作者静心聆听鸟语的？　　　据此，快速给文章分段。　　　第一部分（1-3自然段），第二部分（4-7自然段），第三部分（8-9自然段）。　　四、感情朗读，初步体会　　1、自由读，边读边体会。　　2、组内朗读比赛。　　3、展示读，读后师生评议。　　五、学习课文第一部分　　1、指名读课文。　　2、本部分中哪些词语起到了点题的作用？　　3、“绝唱”是什么意思？　　4、为什么把空山鸟语称之为“绝唱”？　　5、齐读。　　六、课堂小结　　　由学生总结本节课的收获。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第二课时　　一、复习　　1、听写生字词。　　2、背诵课文最后两个自然段。　　二、学习第二部分　　1、感情朗读后概括本部分的主要内容。　　　　对鸟语的描摹及感受。　　2、从作者对鸟语的描摹及感受的抒写两方面对本部分的内容进行探讨。　　　　教师巡视、点拨。　　3、各组汇报交流成果。　　4、美读语句。　　5、学完本部分内容后，你有何体会？　　三、学习第三部分　　1、全班齐读。　　2、体会作者所抒发的感情。　　3、齐背这两段。　　四、欣赏二胡名曲《空山鸟语》　　　体味曲中传达出的感受。　　五、课堂小结　　　由学生总结学完本课的收获。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　28　空山鸟语　　　　　　　　　　　　　欣赏　　{　感受：空旷、神清气爽、刻骨铭心　}　 鸟之绝唱　　　　　　教学目标：　　1、学会本课的9个生字，理解积累词语。　　2、有感情地朗读课文，感知文章意境。　　3、欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。　　4、学习作者运用的比喻、拟人的修辞手法。　　教学重点难点：体会作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。　　教具准备：课件　　课时安排：2课时　　教学过程设计和安排：　　　　　　　　　　　　　　 　第一课时　　一、导入新课　　　播放鸟鸣的录音。问：你听出了什么？今天我们一起走进《空山鸟语》，看看作者有哪些独特感受。板书课题。　　二、听读课文，感知内容　　　师有感情地朗读课文。提问：作者在空山听鸟语是怎样一种心境呢？　　三、理清课文脉络　　　文中哪些语段是写作者静心聆听鸟语的？　　　据此，快速给文章分段。　　　第一部分（1-3自然段），第二部分（4-7自然段），第三部分（8-9自然段）。　　四、感情朗读，初步体会　　1、自由读，边读边体会。　　2、组内朗读比赛。　　3、展示读，读后师生评议。　　五、学习课文第一部分　　1、指名读课文。　　2、本部分中哪些词语起到了点题的作用？　　3、“绝唱”是什么意思？　　4、为什么把空山鸟语称之为“绝唱”？　　5、齐读。　　六、课堂小结　　　由学生总结本节课的收获。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第二课时　　一、复习　　1、听写生字词。　　2、背诵课文最后两个自然段。　　二、学习第二部分　　1、感情朗读后概括本部分的主要内容。　　　　对鸟语的描摹及感受。　　2、从作者对鸟语的描摹及感受的抒写两方面对本部分的内容进行探讨。　　　　教师巡视、点拨。　　3、各组汇报交流成果。　　4、美读语句。　　5、学完本部分内容后，你有何体会？　　三、学习第三部分　　1、全班齐读。　　2、体会作者所抒发的感情。　　3、齐背这两段。　　四、欣赏二胡名曲《空山鸟语》　　　体味曲中传达出的感受。　　五、课堂小结　　　由学生总结学完本课的收获。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　28　空山鸟语　　　　　　　　　　　　　欣赏　　{　感受：空旷、神清气爽、刻骨铭心　}　 鸟之绝唱　　　　　　教学目标：　　1、学会本课的9个生字，理解积累词语。　　2、有感情地朗读课文，感知文章意境。　　3、欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。　　4、学习