湘教版六年级语文上册《习作８》教学设计.docxVIP

湘教版六年级语文上册《习作８》教学设计 　教学目标： 　1、描绘一处景物，按一定的顺序写。 　2、培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。 　教学重点难点：重点：指导学生按一定的顺序写。 　难点：抓住景物的特点写。 　教具准备：课件 　课时安排：3课时 　教学过程设计和安排： 　第一课时 　一、导入新课 　同学们，本学期我们学习了不少写景状物的课文，让我们领略了许多好景致。只要你仔细观察，你也会发现美。 　二、明确习作要求 　本次习作，要求我们描绘一个景物。要按一定的顺序写，并注意抓住景物的特点，表达你对生活的热爱之情。 　三、自主选材，小组合作 　1、汇报选择描绘的景物，。 　2、在小组内交流自己习作的内容、方法。 　四、全班交流，打开思路 　1、小组代表交流。要求抓住景物的特点，按一定的顺序写。 　2、师生评议。 　（1）抓住景物的特点写 　（2）按一定的顺序写 　（3）表达对生活的热爱之情 　五、指导写作 　1、指导学生列出提纲。 　2、学生自主习作，教师巡视指导。 　六、课堂小结 　第二课时 　一、朗读佳作，共同赏评 　每组推荐一两名学生，分别朗读各自的习作。教师引导学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。 　向学生推荐范文。 　二、誊写习作 　再次修改自己的习作，直到满意后誊写在作文本上。 　第三课时 　一、小结习作，提出任务 　1、小结习作情况。 　2、提出任务。 　这次习作讲评的重点是：（1）是否抓住了景物特点；（2）是否按照一定的顺序写；（3）是否表达了对生活的热爱之情。 　二、欣赏习作，师生互动 　1、欣赏佳作片段，共同评议。 　2、赏析两篇学生的整篇习作，抓住上面三点进行评议。 　三、小组交流，互评互改 　1、自读习作，互相指出优点和不足。 　2、自评自改，继续完善习作。 　四、展示习作，激发兴趣 　五、课堂小结 　由学生总结这次习作的收获。 　板书设计： 　习作8 　一、抓住景物特点 　二、按照一定的顺序写 　三、表达对生活的热爱之情 　 　教学目标： 　1、描绘一处景物，按一定的顺序写。 　2、培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。 　教学重点难点：重点：指导学生按一定的顺序写。 　难点：抓住景物的特点写。 　教具准备：课件 　课时安排：3课时 　教学过程设计和安排： 　第一课时 　一、导入新课 　同学们，本学期我们学习了不少写景状物的课文，让我们领略了许多好景致。只要你仔细观察，你也会发现美。 　二、明确习作要求 　本次习作，要求我们描绘一个景物。要按一定的顺序写，并注意抓住景物的特点，表达你对生活的热爱之情。 　三、自主选材，小组合作 　1、汇报选择描绘的景物，。 　2、在小组内交流自己习作的内容、方法。 　四、全班交流，打开思路 　1、小组代表交流。要求抓住景物的特点，按一定的顺序写。 　2、师生评议。 　（1）抓住景物的特点写 　（2）按一定的顺序写 　（3）表达对生活的热爱之情 　五、指导写作 　1、指导学生列出提纲。 　2、学生自主习作，教师巡视指导。 　六、课堂小结 　第二课时 　一、朗读佳作，共同赏评 　每组推荐一两名学生，分别朗读各自的习作。教师引导学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。 　向学生推荐范文。 　二、誊写习作 　再次修改自己的习作，直到满意后誊写在作文本上。 　第三课时 　一、小结习作，提出任务 　1、小结习作情况。 　2、提出任务。 　这次习作讲评的重点是：（1）是否抓住了景物特点；（2）是否按照一定的顺序写；（3）是否表达了对生活的热爱之情。 　二、欣赏习作，师生互动 　1、欣赏佳作片段，共同评议。 　2、赏析两篇学生的整篇习作，抓住上面三点进行评议。 　三、小组交流，互评互改 　1、自读习作，互相指出优点和不足。 　2、自评自改，继续完善习作。 　四、展示习作，激发兴趣 　五、课堂小结 　由学生总结这次习作的收获。 　板书设计： 　习作8 　一、抓住景物特点 　二、按照一定的顺序写 　三、表达对生活的热爱之情 　 　教学目标： 　1、描绘一处景物，按一定的顺序写。 　2、培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。 　教学重点难点：重点：指导学生按一定的顺序写。 　难点：抓住景物的特点写。 　教具准备：课件 　课时安排：3课时 　教学过程设计和安排： 　第一课时 　一、导入新课 　同学们，本学期我们学习了不少写景状物的课文，让我们领略了许多好景致。只要你仔细观察，你也会发现美。 　二、明确习作要求 　本次习作，要求我们描绘一个景物。要按一定的顺序写，并注意抓住景物的特点，表达你对生活的热爱之情。 　三、自主选材，小组合作 　1、汇报选择描绘的景物，。 　2、在小组内交流自己习作的内容、方法。 　四、全班交流，打