个人自我研修计划.docVIP

个人自我研修计划个人专业发展基础分析：（一）优势1、本人从事教育、教学工作共16年，任小学校长近4年，前后从事教育教学工作近20年，使我具有一定教育教学管理经验，且适应性较强。曾被评为接渡镇优秀教育工作者、优秀教量师。2、工作上真诚、勤奋、善思、创新。多年来根据校情，围绕学校的办学理念，明确教学工作的发展方向，理清管理思路，创新管理方法，注重和着力思考教师队伍建设、课堂教学质量、教育科研特色等方面的科学统筹，有机融合，以培养学科带头人、骨干教师模式，以点带面，促进教师专业发展，提升课堂教学质效。学校教学质量逐年攀升，连年获得教学质量一、二等奖优秀单位；能够积极营造融洽的工作环境与工作氛围，团结各方力量在教学工作中发挥潜能。 （二）不足：1、平时课堂教学中尽管善于反思，但学科专业素养，指导力仍有待于进一步提高。2、在学习上对自己有所放松，常以工作代替学习，尽管能够挤时间勤于学习，但教育理论的学习杂乱无序，没有很好的实现理论学习与管理实践的有效对接，导致自己迷失了发展方向；同时由于缺乏学习，造成工作中思考深度不足，学校特色不够凸显；学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。个人专业发展目标分析通过系统学习培训和持续的学校管理实践，重新定位适应时代发展的教育思想与管理理念，拓展教学管理视野，丰富和优化教学管理策