15_心声.pptVIP

温故知新; 黄 蓓 佳;学习目标;作者介绍;读准下列字音;整体感知;复述;;;回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。;;;再次阅读课文，找出小说情节的四个阶段，并说它们的大意;1、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文？程老师为什么不同意李京京读课文？请大家认真阅读课文，得出自己的结论，并将你的依据提供给大家。 ;程老师为什么不同意李京京读课文？;3、讨论： ⑴《万卡》为什么那样打动李京京？;（2）你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示？;（3）本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法，请大家举例说说。 ;１、京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。 ２、他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？ ３、他想跟程老师???个歉，请老师原谅，可是心理难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！;（四）分析人物，探讨教育;1、京京的刻画主要运用了什么描写方法？从中可以看出京京是一个怎样的孩子？;2、程老师是一个怎样的老师？请你结合文章内容作出评价。;小说为什么取名“心声”，你如何理解？;小结;主题：;阅读课文后四段回答：;指出下列语句运用了描写人物的什么方法？;课外拓展