教师读书随笔 每扇窗子里都有一份美丽.docxVIP

教师读书随笔 每扇窗子里都有一份美丽　　“原来，每扇窗子里都有一份美丽，只是需要我们在适当的时候，用恰当的方式，慢慢地、轻轻地打开。”在阅读王维审老师的《寻找不一样的教育》一书时，我被这段话深深地打动了。王老师从学生的成长角度出发，从一个又一个细微的故事中，发现孩子们每扇窗子的美丽，然后，用自己的方式呵护着这每一份美丽。一直以来，我也是一个一线的班主任，也深到孩子们的学习生活中，很多时候，也亲身体会着这份美丽的绽放。　　王佳浩同学是我们班的一个不喜欢说话的孩子，由于成绩一直不好，在上课时很少看到他参与班级活动，总是一个人默默地趴在座位上，做自己的事情，时间久了，各科老师们也都忽略了他的存在，我在上课也很少关注他的而学习情况。　　记得有一次学习《北大荒的秋天》时，我问学生：“天空中的流云，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，流云只有这几种颜色吗？让我们展开想象的翅膀，还会有哪些颜色呢？”　　话音刚落，一双双小手就举了起来。　　“老师，有金黄。”　　“老师，天蓝。”　　……　　突然发现一位同学颤颤巍巍的举起了自己的小手，好像还不敢举似的，是王佳浩，我很奇怪，他今天这是怎么了？一个平时不注意听讲、不愿意学习、从来就没举过手的他会说些什么呢？我怕他说的太离谱引起课堂哄笑，但看他一直紧张地举起的小手，我感觉不能打消他的积极性。　　“王佳浩同学，你能说说吗？”我尽量压低音量，面带微笑，争取使他不紧张。　　“玫红，妈妈特别喜欢穿玫红色的衣服，还有碧绿，树木的叶子是碧绿的。”他轻轻地说。　　“说的真好，王佳浩同学能联系自己的生活，这是一种很好的学习方法，值得我们学习。”　　他的回答出乎我的意料，我赶紧对他的回答作出肯定，教室里响起了雷鸣般的掌声，这时我观察到他快速而又细微变化的眼神：高兴？感激？总之非常复杂，据同学们说，老师以前很少提问他，就因为他是别人眼中的“后进生”，没想到，大家眼里的后进生，也能绽放出自己的美丽，这件事过后，我发现王佳浩同学变了，他开始在上课时认真听讲，遇见自己会的问题积极举手回答，而我，为了让这份美丽更加持久，我也更加关注他，给予他更多的机会展示自己，一段时间之后，他各个方面的表现出现了前所未有的变化，不光课堂上越来越活跃，课下也开始融入大家，和同学们一起活动了。　　世界上没有完全相同的两片叶子，学生也是如此，由于遗传、性格、环境、生活习惯等因素的影响，在学生身上存在很多差异。有的听话懂事，有的倔强顽皮；有的聪明伶俐，有的迟钝呆板。作为教师，我们应该承认差异，尊重差异，在教育教学过程中讲究方法，善于发现每扇窗子里的美丽。　　　　“原来，每扇窗子里都有一份美丽，只是需要我们在适当的时候，用恰当的方式，慢慢地、轻轻地打开。”在阅读王维审老师的《寻找不一样的教育》一书时，我被这段话深深地打动了。王老师从学生的成长角度出发，从一个又一个细微的故事中，发现孩子们每扇窗子的美丽，然后，用自己的方式呵护着这每一份美丽。一直以来，我也是一个一线的班主任，也深到孩子们的学习生活中，很多时候，也亲身体会着这份美丽的绽放。　　王佳浩同学是我们班的一个不喜欢说话的孩子，由于成绩一直不好，在上课时很少看到他参与班级活动，总是一个人默默地趴在座位上，做自己的事情，时间久了，各科老师们也都忽略了他的存在，我在上课也很少关注他的而学习情况。　　记得有一次学习《北大荒的秋天》时，我问学生：“天空中的流云，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，流云只有这几种颜色吗？让我们展开想象的翅膀，还会有哪些颜色呢？”　　话音刚落，一双双小手就举了起来。　　“老师，有金黄。”　　“老师，天蓝。”　　……　　突然发现一位同学颤颤巍巍的举起了自己的小手，好像还不敢举似的，是王佳浩，我很奇怪，他今天这是怎么了？一个平时不注意听讲、不愿意学习、从来就没举过手的他会说些什么呢？我怕他说的太离谱引起课堂哄笑，但看他一直紧张地举起的小手，我感觉不能打消他的积极性。　　“王佳浩同学，你能说说吗？”我尽量压低音量，面带微笑，争取使他不紧张。　　“玫红，妈妈特别喜欢穿玫红色的衣服，还有碧绿，树木的叶子是碧绿的。”他轻轻地说。　　“说的真好，王佳浩同学能联系自己的生活，这是一种很好的学习方法，值得我们学习。”　　他的回答出乎我的意料，我赶紧对他的回答作出肯定，教室里响起了雷鸣般的掌声，这时我观察到他快速而又细微变化的眼神：高兴？感激？总之非常复杂，据同学们说，老师以前很少提问他，就因为他是别人眼中的“后进生”，没想到，大家眼里的后进生，也能绽放出自己的美丽，这件事过后，我发现王佳浩同学变了，他开始在上课时认真听讲，遇见自己会的问题积极举手回答，而我，为了让这份美丽更加持久，我也更加关注他，给予他更多的机会展示自