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每天，孩子们都能快乐地阅读　　是的，在这里，　　每天，孩子们都能快乐地阅读。　　因为有我们──　　一群痴迷的逐梦人、幸福的播种人、快乐的读书人。　　是的，在这里，　　每天，孩子们都能快乐地阅读。　　于是，孩子们　　便拥有了一种极大丰富和延长生命独特体验的生活，一种可以放飞美好理想的生活，一种快乐的生活；　　便拥有了一种强壮精神的力量，一种生产快乐的力量，一种健康成长的力量；　　便拥有了一种心灵的建设，一种生命的建设，一种幸福人生的建设。　　　　小学阶段孩子成长的核心素质是什么？　　阅读情感、阅读能力、阅读习惯。　　阅读是孩子最基本的学习手段，　　是体验，是理解，是积累。　　积累多了，你还怕他不会表达吗？　　　　我们开展快乐阅读，　　我们努力去点亮孩子渴望成长的心灯，　　我们期待着培育出欢天喜地又热爱学习的孩子。　　帮助孩子们用真正喜欢的方式，读真正喜欢的书；　　引领他们爱上阅读，学习阅读（Learn to Read），并学会通过阅读来学习（Read to Learn）；　　让孩子们天天都能快乐地阅读许许多多属于童年的美好的书，让那一颗颗美和爱的、知识和智慧的种子都播种在童年里；　　让孩子们因快乐阅读而快乐地学习，快乐地生活，和谐地参与社会活动。　　　　快乐是一种美好而高级的情感体验，　　任何时候，快乐都是给自己和他人最好的礼物，　　被快乐滋养的心灵和躯体能更好地抵御疾病，　　被快乐浸润的学习和生活能更加积极而卓越。　　阅读的快乐是从阅读中获得的丰富多彩的愉悦的体验，或启迪智慧的快乐，或抒发情感的快乐……　　“没有一种快乐，可以和一本好书所带来的快乐相提并论。所有快乐中，持续最久的就是从阅读中获得的。”（南美英《会阅读的孩子更成功》）　　“快乐就像胶水一样能粘住注意力，如果孩子只遇到阅读的无趣，很少体验到乐趣，那他就会回避阅读。”（崔利斯《朗读手册》）　　　　听说犹太人为了让孩子爱读书，在孩子很小的时候就把书抹上蜂蜜给孩子把玩，让孩子知道书是甜的。　　我也曾给小书迷奖过“麦当劳”食品，我想让孩子们知道书是香的。　　但是，要让孩子们能从热爱阅读开始一生的阅读旅程，就一定要让孩子体会到阅读本身的快乐，一定要让孩子迷上阅读。　　美国诗人惠特曼有一首诗《有一个孩子向前走去》。诗里说：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……”　　就让我们把书放在孩子的前面吧，让孩子每天在阅读中向前走去，让阅读伴随孩子健康成长。　　　　我们相信阅读，　　因为她是促进社会和谐最有力和最持久的力量，有了她，我们就能带给社会一片似锦的繁花；　　因为她是培养孩子成才的低成本方式，有了她，就能弥补孩子初始条件的不足，给孩子一双隐型的翅膀；　　因为有了她，就能促进教育公平，缩小教育差距，推进教育的均衡化发展。　　　　成功的教育应该能让学生喜欢阅读！　　喜欢阅读的学生是最有发展前途的！　　　　这里，孩子们每天都能快乐地阅读。　　在星罗棋布的走廊书架旁，　　在多姿多彩的快乐书廊里，　　在快乐书屋，　　在童话屋……　　在他们天真烂漫的童年岁月，　　在他们憧憬未来的美好时光……　　　　阅读，是快乐的，　　让孩子们天天享受阅读的快乐吧，　　让我们天天陪伴着孩子快乐成长吧！　　──深圳市南山区后海小学校长袁晓峰　　　　是的，在这里，　　每天，孩子们都能快乐地阅读。　　因为有我们──　　一群痴迷的逐梦人、幸福的播种人、快乐的读书人。　　是的，在这里，　　每天，孩子们都能快乐地阅读。　　于是，孩子们　　便拥有了一种极大丰富和延长生命独特体验的生活，一种可以放飞美好理想的生活，一种快乐的生活；　　便拥有了一种强壮精神的力量，一种生产快乐的力量，一种健康成长的力量；　　便拥有了一种心灵的建设，一种生命的建设，一种幸福人生的建设。　　　　小学阶段孩子成长的核心素质是什么？　　阅读情感、阅读能力、阅读习惯。　　阅读是孩子最基本的学习手段，　　是体验，是理解，是积累。　　积累多了，你还怕他不会表达吗？　　　　我们开展快乐阅读，　　我们努力去点亮孩子渴望成长的心灯，　　我们期待着培育出欢天喜地又热爱学习的孩子。　　帮助孩子们用真正喜欢的方式，读真正喜欢的书；　　引领他们爱上阅读，学习阅读（Learn to Read），并学会通过阅读来学习（Read to Learn）；　　让孩子们天天都能快乐地阅读许许多多属于童年的美好的书，让那一颗颗美和爱的、知识和智慧的种子都播种在童年里；　　让孩子们因快乐阅读而快乐地学习，快乐地生活，和谐地参与社会活动。　　　　快乐是一种美好而高级的情感体