教科版三年级下册液体的热胀冷缩》优秀教案与教学反思.docxVIP

教科版三年级下册液体的热胀冷缩》优秀教案与教学反思　　教材分析　　（教科版）三年级下册《冷与热》单元的第二课时——《液体的热胀冷缩》。主要通过观察水及其他液体受热和遇冷时的体积变化情况的研究，引导学生总结出研究中的共性特点，帮助学生构建液体具有热胀冷缩性质的概念。引领学生亲历探究科学、建立科学概念的过程，掌握一定的科学研究的方法和技能。并通过与生活现象的联系，进一步激发他们对于研究科学的兴趣和好奇心，并最终解决实际生活问题。　　学情分析　　 学生对液体热胀冷缩的认识普遍不高，均认为液体受热，只是改变温度，却不知道也会改变体积。计划通过本次课程，通过学生亲自参与的方式，让学生能够亲自体验液体热涨冷缩的大自然规律。　　 教学目标　　1、让学生在玩中带着愉快地心情观察实验现象，经历对液体热胀冷缩的探究过程。　　2、让学生经历从个别液体具有热胀冷缩的性质归纳出液体具有热胀冷缩性质的过程。　　3、培养严谨的科学态度和勇于创造的精神，并能尝试着把学到的科学知识运用到生活实践中去。　　4、通过实验让学生知道液体具有热胀冷缩的性质。　　　　教学重点和难点　　　　 教学重点：观察及描述水的热胀冷缩现象，学生能探究认识水等多种液体的热胀冷缩现象。　　教学难点：小组实验时，学生之间合作探究能力的培养。　　　　教材分析　　（教科版）三年级下册《冷与热》单元的第二课时——《液体的热胀冷缩》。主要通过观察水及其他液体受热和遇冷时的体积变化情况的研究，引导学生总结出研究中的共性特点，帮助学生构建液体具有热胀冷缩性质的概念。引领学生亲历探究科学、建立科学概念的过程，掌握一定的科学研究的方法和技能。并通过与生活现象的联系，进一步激发他们对于研究科学的兴趣和好奇心，并最终解决实际生活问题。　　学情分析　　 学生对液体热胀冷缩的认识普遍不高，均认为液体受热，只是改变温度，却不知道也会改变体积。计划通过本次课程，通过学生亲自参与的方式，让学生能够亲自体验液体热涨冷缩的大自然规律。　　 教学目标　　1、让学生在玩中带着愉快地心情观察实验现象，经历对液体热胀冷缩的探究过程。　　2、让学生经历从个别液体具有热胀冷缩的性质归纳出液体具有热胀冷缩性质的过程。　　3、培养严谨的科学态度和勇于创造的精神，并能尝试着把学到的科学知识运用到生活实践中去。　　4、通过实验让学生知道液体具有热胀冷缩的性质。　　　　教学重点和难点　　　　 教学重点：观察及描述水的热胀冷缩现象，学生能探究认识水等多种液体的热胀冷缩现象。　　教学难点：小组实验时，学生之间合作探究能力的培养。　　　　教材分析　　（教科版）三年级下册《冷与热》单元的第二课时——《液体的热胀冷缩》。主要通过观察水及其他液体受热和遇冷时的体积变化情况的研究，引导学生总结出研究中的共性特点，帮助学生构建液体具有热胀冷缩性质的概念。引领学生亲历探究科学、建立科学概念的过程，掌握一定的科学研究的方法和技能。并通过与生活现象的联系，进一步激发他们对于研究科学的兴趣和好奇心，并最终解决实际生活问题。　　学情分析　　 学生对液体热胀冷缩的认识普遍不高，均认为液体受热，只是改变温度，却不知道也会改变体积。计划通过本次课程，通过学生亲自参与的方式，让学生能够亲自体验液体热涨冷缩的大自然规律。　　 教学目标　　1、让学生在玩中带着愉快地心情观察实验现象，经历对液体热胀冷缩的探究过程。　　2、让学生经历从个别液体具有热胀冷缩的性质归纳出液体具有热胀冷缩性质的过程。　　3、培养严谨的科学态度和勇于创造的精神，并能尝试着把学到的科学知识运用到生活实践中去。　　4、通过实验让学生知道液体具有热胀冷缩的性质。　　　　教学重点和难点　　　　 教学重点：观察及描述水的热胀冷缩现象，学生能探究认识水等多种液体的热胀冷缩现象。　　教学难点：小组实验时，学生之间合作探究能力的培养。