新人美版一年级美术上册教学设计与反思《有趣的勺子》教案.docx

新人美版一年级美术上册教学设计与反思《有趣的勺子》教案　　《有趣的勺子》教案　　教学目标：　　1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。　　2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。　　3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。　　教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。　　教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。　　教学过程：　　一、导入：猜谜导入　　今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课题《有趣的勺子》　　二、教学过程：　　1、介绍历史文化：画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。 “画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。 猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。　　2、探究实用性、美观性形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。　　a、 说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。。。。）　　b、 找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？出示一组图：一锅粥、一碗粥第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥　　小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。　　3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：　　（1）、勺把上为什么钻一个小窟窿？　　（2）、这个勺把为什么是木头的？　　（3）、勺把上为什么有花纹？　　（4）、勺子上为什么有许多小眼儿？　　总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。　　 板书：美观实用　　4、欣赏各种设计有趣的勺子　　（1）、会“藏”的勺子。（八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等）　　（2）、出示卡通形象的勺子，为它们起名字。　　（3）、出示会“计量”的勺子。　　小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。　　5、作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。　　6、评估拓展　　　　《有趣的勺子》教案　　教学目标：　　1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。　　2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。　　3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。　　教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。　　教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。　　教学过程：　　一、导入：猜谜导入　　今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课题《有趣的勺子》　　二、教学过程：　　1、介绍历史文化：画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。 “画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。 猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。　　2、探究实用性、美观性形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。　　a、 说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。。。。）　　b、 找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？出示一组图：一锅粥、一碗粥第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥　　小结：原来勺子的形状、大小、材料与