未来版一年级下册品德与生活《手拉手过六一》电子教案教学设计.docxVIP

未来版一年级下册品德与生活《手拉手过六一》电子教案教学设计　　未来版一年级下册品德与生活《手拉手过六一》电子教案教学设计　　课题 手拉手过“六一”（一） 17课时　　教学目标 1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。　　2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。　　3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。　　4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。　　5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。　　教学重点 1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。　　2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。　　教学难点 1、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。　　2、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。　　教学方法 参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法　　教学准备 1、宣传队史的录象　　2、收集各国儿童庆六一的有关资料　　教学设计：　　一、引入　　1、看图，激发兴趣：　　请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。　　讨论：　　（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？　　（2）你还看到过哪些庆祝方式？　　（3）你有什么想法？　　2、分小组交流　　3、请准备好的同学来介绍　　4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？　　二、宣传队史，感受少先队员的光荣　　1、观看录象，介绍少先队的历史　　2、学习书中的“聪明谷”　　讨论：　　各种队标志的含义　　 懂得要爱护红领巾　　 纠正学生行队礼的姿势　　三、全课小结：　　今天我们学到了什么？ 二次备课　　　　板书设计：　　 手拉手过“六一”（一）　　 一、看图回答问题；　　　　二、介绍少先队队史。　　　　未来版一年级下册品德与生活《手拉手过六一》电子教案教学设计　　课题 手拉手过“六一”（一） 17课时　　教学目标 1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。　　2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。　　3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。　　4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。　　5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。　　教学重点 1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。　　2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。　　教学难点 1、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。　　2、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。　　教学方法 参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法　　教学准备 1、宣传队史的录象　　2、收集各国儿童庆六一的有关资料　　教学设计：　　一、引入　　1、看图，激发兴趣：　　请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。　　讨论：　　（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？　　（2）你还看到过哪些庆祝方式？　　（3）你有什么想法？　　2、分小组交流　　3、请准备好的同学来介绍　　4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？　　二、宣传队史，感受少先队员的光荣　　1、观看录象，介绍少先队的历史　　2、学习书中的“聪明谷”　　讨论：　　各种队标志的含义　　 懂得要爱护红领巾　　 纠正学生行队礼的姿势　　三、全课小结：　　今天我们学到了什么？ 二次备课　　　　板书设计：　　 手拉手过“六一”（一）　　 一、看图回答问题；　　　　二、介绍少先队队史。　　　　未来版一年级下册品德与生活《手拉手过六一》电子教案教学设计　　课题 手拉手过“六一”（一） 17课时　　教学目标 1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。　　2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。　　3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。　　4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。　　5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。　　教学重点 1、知道六