活动作文课《让鸡蛋浮起来》教学设计及反思.docxVIP

活动作文课《让鸡蛋浮起来》教学设计及反思　　活动作文课《让鸡蛋浮起来》教学设计及反思　　 汤茜　　一、导入　　同学们，今天老师想考考你们的眼力，看咱们班谁是火眼金睛能快速地从老师给出的图片猜出成语。你们敢挑战吗？老师期待你们的表现！抢答开始……　　出示看图猜成语（你觉得看图说成语中哪个字什么最重要）通过刚刚的游戏，可以看出咱们班的孩子词汇量非常富！　　今天这节课，老师要带领大家做一个十分有趣的实验 让鸡蛋浮起来。作为观察者，咱们不仅要认真的看，还要做到以下几点。　　出示幻灯片（看 过程 动作神情 听 声音 语言 想 问题道理）　　下面，就请同学们铭记这三点要求，睁大眼睛，别分神，奇迹马上就要发生了！　　生观察：两个杯子，一个中鸡蛋浮在水面另一个中鸡蛋沉在水底　　1、你们看到了什么？　　 两个杯子，一个中鸡蛋浮在水面另一个中鸡蛋沉在水底。　　 2、有什么疑问吗？　　（为什么两杯水，一杯中鸡蛋浮在水面，另一只中鸡蛋却沉在水底？两杯的水有什么不同？）　　 过渡：看来啊，我们班的同学都非常的聪明爱思考！　　这一杯水是清水，鸡蛋沉在水底，这杯水呢，老师给它施了些魔法，鸡蛋就浮起来了，你们想知道吗？那就请你们认真观察下面的实验，记住和老师最初约法三章的要求哦！　　二、实验　　 1、今天呀，老师给大家带来了许多礼物：一只杯子，一根筷子，一把勺子，一个鸡蛋，一包盐　　实验开始——　　　　二、引导观察　　 1.拿起鸡蛋）　　这是什么？——鸡蛋，　　这是一个普通的鸡蛋；　　（拿起一杯水）　　这是什么？——杯清水水，我说这是雪碧，谁敢上来尝一尝。指导学生观察时光用眼睛看看还不行，可以请同学来验尝一尝这杯水。　　 2、猜测：如果把鸡蛋放入水中，他会沉下去，还是浮起来？　　现在我们来验证一下（把鸡蛋放入水中）果然，和同学们说的一样，鸡蛋沉下去了。　　 3、引导学生观察：这沉下去的鸡蛋在水底一动不动像什么？——害羞的小姑娘——一动不动等　　4、PPT出示：请学生根据板书复述一下第一个步骤。　　 第一步：老师小心翼翼地把鸡蛋放入盛着清水的杯子里。同学们 只见鸡蛋像　　 5．过渡:今天，老师要告诉同学们，这鸡蛋也能浮在水面上，你们相不相信？现在老师要变魔术了，下面是见证奇迹的时刻，请仔细看：注意观察细微的变化（放盐，搅拌）　　老师拿起勺子把盐一勺勺的放进清水中，观察鸡蛋的变化。　　6、鸡蛋有什么变化？（慢慢的上浮）　　慢慢上浮的鸡蛋一摇一晃的像什么？（喝醉酒的老汉摇摇晃晃）　　请学生上来拿起筷子放入水中，轻轻的朝着一个方向均匀地搅拌，直到盐完全的溶解。　　?、谁能说说他刚刚做了什么动作？　　 7.（再放盐）现在呢？——鸡蛋浮上来了，　　请同学们再发挥你们想象的翅膀，此时浮在水面的鸡蛋又像什么？——刚出生的婴儿——睁大双眼……　　 7、PPT出示：谁能根据老师出示的句子复述一下老师的这两个步骤吗？　　 第二步：老师拿起勺子 同学们 只见鸡蛋 像 老师又把剩余的盐放入水中，一会儿，鸡蛋 像 这时，教室 同学们　　 8、PPT出示：过渡：巴甫洛夫说过；“观察、观察、再观察”谁能把这三个步骤用“首先……接着……最后……”连起来复述一下刚才的实验步骤，加上人物的语言、动作、神态描写就更好，另外如果用上比喻、拟人的修辞手法将你看到的情景描绘出来就更生动、更精彩！　　 过渡：同学们观察细致入微，表达也很生动精彩，这都是活动的什么？（活动的过程）你觉得要想把过程写具体、生动就要抓住哪些细节描写？　　板书：　　活动过程（语言、动作、神态、心理描写）　　可是，鸡蛋为什么会浮上来呢？哪位小小科学家能帮大家解释一下？　　三、释疑明理　　1、 请学生用自己的话来说一说。　　2、教师总结，原因很简单： 因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋能在盐水中会浮上来。　　3、出示PPT 图片补充资料：死海　　4、 过渡：做了刚才的实验知道了实验的原理，你明白了一个什么样的道理或者有什么启发？（细心观察，善于探索、只有留心观察，才会有更多的发现）　　过渡：现在就请同学们就用文字记录刚刚神奇而有趣的实验过程。　　四、指导写作　　（一）题目　　 过渡：好的题目能让读者眼前一亮，谁能为我们今天的实验取个好听的题目。　　例如：《鸡蛋游泳记》《“浮力”的奥秘》《有趣的实验》《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》　　（二）开头　　过渡：题目写好了，但是俗话说：“万事开头难”开头，说能告诉大家你知道的作文开头的方法有哪些？老师这儿给大家介绍了几种方法，你打算用哪种？　　幻灯片出示：1、作文开头的方法　　 2、