活动反思 参加社会实践让我有种挫败感.docxVIP

活动反思 参加社会实践让我有种挫败感　　学校组织参加了开封万岁山一日社会实践活动，现在组织一次大的外出活动非常不容易，希望通过参加此次实践活动，孩子能够得到锻炼，得到成长！　　班主任老师作为随队老师，我发现了几个不好的现象：　　1、上车之后就开始吃自己带的各种零食，而且不注意卫生，食品包装袋随手乱扔；　　2、午饭是几个人一起围在类似公园里的桌上吃的，吃完后垃圾不收拾，而且在桌子上掉的饭菜很不脏；　　3、私自脱离队伍不请假，纪律意识淡薄；　　4、不文明，不礼貌，不像一个小学生。在行进中一个孩子跟队伍不紧，三心二意的，撞上一个阿姨，并且把人家手机撞掉了，这个孩子没有帮着别人把手机捡起来，甚至连一句对不起也没有；　　5、乱爬景区内的景观物。　　孩子在这几个方面表现不好，反应的不只是孩子本身的问题，也是我这个班主任育人的问题。我一直认为自己教出来的孩子是最棒的，但是看到孩子出现这几个文明素质问题，真的让我有种挫败感！　　回来之后我反思我这个班主任，反思了自己的教书育人，觉得育人方面做的远远不够，还有很长的路要走！　　孩子本身比较小还，具有很强的可塑性，孩子的可塑性是需要社会、家庭、学校共同引导和促进的。老师作为在学校教育孩子的主力军，在教授孩子知识的同时，更应关注孩子品行的培养，让孩子不仅仅是一个成绩优异的学生，更让孩子成为一个懂文明、懂礼貌的高素质的学生！　　参加这次社会实践确实让我对自己有种挫败感，但是这挫败感也让我得到了启示：我不仅仅是在教书，更是在育人！　　学校组织参加了开封万岁山一日社会实践活动，现在组织一次大的外出活动非常不容易，希望通过参加此次实践活动，孩子能够得到锻炼，得到成长！　　班主任老师作为随队老师，我发现了几个不好的现象：　　1、上车之后就开始吃自己带的各种零食，而且不注意卫生，食品包装袋随手乱扔；　　2、午饭是几个人一起围在类似公园里的桌上吃的，吃完后垃圾不收拾，而且在桌子上掉的饭菜很不脏；　　3、私自脱离队伍不请假，纪律意识淡薄；　　4、不文明，不礼貌，不像一个小学生。在行进中一个孩子跟队伍不紧，三心二意的，撞上一个阿姨，并且把人家手机撞掉了，这个孩子没有帮着别人把手机捡起来，甚至连一句对不起也没有；　　5、乱爬景区内的景观物。　　孩子在这几个方面表现不好，反应的不只是孩子本身的问题，也是我这个班主任育人的问题。我一直认为自己教出来的孩子是最棒的，但是看到孩子出现这几个文明素质问题，真的让我有种挫败感！　　回来之后我反思我这个班主任，反思了自己的教书育人，觉得育人方面做的远远不够，还有很长的路要走！　　孩子本身比较小还，具有很强的可塑性，孩子的可塑性是需要社会、家庭、学校共同引导和促进的。老师作为在学校教育孩子的主力军，在教授孩子知识的同时，更应关注孩子品行的培养，让孩子不仅仅是一个成绩优异的学生，更让孩子成为一个懂文明、懂礼貌的高素质的学生！　　参加这次社会实践确实让我对自己有种挫败感，但是这挫败感也让我得到了启示：我不仅仅是在教书，更是在育人！　　学校组织参加了开封万岁山一日社会实践活动，现在组织一次大的外出活动非常不容易，希望通过参加此次实践活动，孩子能够得到锻炼，得到成长！　　班主任老师作为随队老师，我发现了几个不好的现象：　　1、上车之后就开始吃自己带的各种零食，而且不注意卫生，食品包装袋随手乱扔；　　2、午饭是几个人一起围在类似公园里的桌上吃的，吃完后垃圾不收拾，而且在桌子上掉的饭菜很不脏；　　3、私自脱离队伍不请假，纪律意识淡薄；　　4、不文明，不礼貌，不像一个小学生。在行进中一个孩子跟队伍不紧，三心二意的，撞上一个阿姨，并且把人家手机撞掉了，这个孩子没有帮着别人把手机捡起来，甚至连一句对不起也没有；　　5、乱爬景区内的景观物。　　孩子在这几个方面表现不好，反应的不只是孩子本身的问题，也是我这个班主任育人的问题。我一直认为自己教出来的孩子是最棒的，但是看到孩子出现这几个文明素质问题，真的让我有种挫败感！　　回来之后我反思我这个班主任，反思了自己的教书育人，觉得育人方面做的远远不够，还有很长的路要走！　　孩子本身比较小还，具有很强的可塑性，孩子的可塑性是需要社会、家庭、学校共同引导和促进的。老师作为在学校教育孩子的主力军，在教授孩子知识的同时，更应关注孩子品行的培养，让孩子不仅仅是一个成绩优异的学生，更让孩子成为一个懂文明、懂礼貌的高素质的学生！　　参加这次社会实践确实让我对自己有种挫败感，但是这挫败感也让我得到了启示：我不仅仅是在教书，更是在育人！