活动小结 “读好书，求甚解”--六一小学“我是讲书人”寒假读书分享会.docxVIP

活动小结 “读好书，求甚解”--六一小学“我是讲书人”寒假读书分享会　　2018年3月3日下午两点整，六一小学全体教师齐聚六一小学二楼会议室，共同参与主题为“读好书，求甚解”的“我是讲书人”的寒假读书分享会。以王超校长为首的校领导班子成员和全体老师全程参与此次活动。此次分享活动分为两部分进行，第一部分是校级“游戏化教学”课题组分享《游戏，让学习成瘾》的读书分享。第二部分是分享“樊登读书会”的部分书籍。　　在分享《游戏，让学习成瘾》这本书之前，吴校长指出“游戏化的教学不仅仅是使用证章、奖励、积分，而是为了实现：心驰神往的魅力，快速及时的反馈，功成名就的感觉和战胜挑战的勇气和过程。”　　首先，张欢欢老师用一个题目“说出首字母含有U的国家名字，并在10秒中完成”，借用这个游戏和老师们探讨“游戏化”的概念。　　袁凯歌老师从玩家类型和游戏类型两个方面的互动性为游戏化课题组老师提供游戏设计思路。　　孟会娟老师用奖励功能卡的方式提高听会老师的兴趣。其中王校长的问题环节，赢得讲书人孟老师的练练称赞和在坐老师的热烈掌声。　　陈梦苒老师回忆过年期间发现身边的“玩家一代”，并对比举例来证明游戏可以成为有效学习的工具，坚定了老师“游戏化教学”课例研修的信心！　　接下来，由史珂老师为首开始分享“樊登读书会”里面的《和繁重的工作一起修行》这本书，以如何做“佛系”教室为切入点，用“游戏、正念、感恩、美好、善待”这些词汇来表达她对生活的用心、爱心和真心。　　此次“我是讲书人”读书分享活动，一方面为校“游戏化教学”课例研修寻找方法，寻找为游戏设计和游戏实施的方法。另一方面，也是借此次活动，旨在帮助老师更好的成为“教育艺术家”。悦读书籍，读善其身，我们相信，活动的结束也是读书的重新开始，我们一定能成为有灵魂香气的六一读书人。　　2018年3月3日下午两点整，六一小学全体教师齐聚六一小学二楼会议室，共同参与主题为“读好书，求甚解”的“我是讲书人”的寒假读书分享会。以王超校长为首的校领导班子成员和全体老师全程参与此次活动。此次分享活动分为两部分进行，第一部分是校级“游戏化教学”课题组分享《游戏，让学习成瘾》的读书分享。第二部分是分享“樊登读书会”的部分书籍。　　在分享《游戏，让学习成瘾》这本书之前，吴校长指出“游戏化的教学不仅仅是使用证章、奖励、积分，而是为了实现：心驰神往的魅力，快速及时的反馈，功成名就的感觉和战胜挑战的勇气和过程。”　　首先，张欢欢老师用一个题目“说出首字母含有U的国家名字，并在10秒中完成”，借用这个游戏和老师们探讨“游戏化”的概念。　　袁凯歌老师从玩家类型和游戏类型两个方面的互动性为游戏化课题组老师提供游戏设计思路。　　孟会娟老师用奖励功能卡的方式提高听会老师的兴趣。其中王校长的问题环节，赢得讲书人孟老师的练练称赞和在坐老师的热烈掌声。　　陈梦苒老师回忆过年期间发现身边的“玩家一代”，并对比举例来证明游戏可以成为有效学习的工具，坚定了老师“游戏化教学”课例研修的信心！　　接下来，由史珂老师为首开始分享“樊登读书会”里面的《和繁重的工作一起修行》这本书，以如何做“佛系”教室为切入点，用“游戏、正念、感恩、美好、善待”这些词汇来表达她对生活的用心、爱心和真心。　　此次“我是讲书人”读书分享活动，一方面为校“游戏化教学”课例研修寻找方法，寻找为游戏设计和游戏实施的方法。另一方面，也是借此次活动，旨在帮助老师更好的成为“教育艺术家”。悦读书籍，读善其身，我们相信，活动的结束也是读书的重新开始，我们一定能成为有灵魂香气的六一读书人。　　2018年3月3日下午两点整，六一小学全体教师齐聚六一小学二楼会议室，共同参与主题为“读好书，求甚解”的“我是讲书人”的寒假读书分享会。以王超校长为首的校领导班子成员和全体老师全程参与此次活动。此次分享活动分为两部分进行，第一部分是校级“游戏化教学”课题组分享《游戏，让学习成瘾》的读书分享。第二部分是分享“樊登读书会”的部分书籍。　　在分享《游戏，让学习成瘾》这本书之前，吴校长指出“游戏化的教学不仅仅是使用证章、奖励、积分，而是为了实现：心驰神往的魅力，快速及时的反馈，功成名就的感觉和战胜挑战的勇气和过程。”　　首先，张欢欢老师用一个题目“说出首字母含有U的国家名字，并在10秒中完成”，借用这个游戏和老师们探讨“游戏化”的概念。　　袁凯歌老师从玩家类型和游戏类型两个方面的互动性为游戏化课题组老师提供游戏设计思路。　　孟会娟老师用奖励功能卡的方式提高听会老师的兴趣。其中王校长的问题环节，赢得讲书人孟老师的练练称赞和在坐老师的热烈掌声。　　陈梦苒老师回忆过年期间发现身边的“玩家一代”，并对比举例来证明游戏可以成为有效学习的工具，坚定了老师“游戏化教学”课例研修的信心！　　接下来，