活动随笔 小学“英语活动单导学”的听、见、学、思.docxVIP

活动随笔 小学“英语活动单导学”的听、见、学、思　　十月的天秋高气爽，今天冬衣吹动中透露着暖暖的阳光。七点四十来到赣马二小，整齐洁净的校园让人无比温馨。在区教研员范文艳老师的导解下，知道今天的活动主题是《“英语活动单导学的设计与实施》专题研讨活动。　　一、开放活动教学　　带着好奇与新奇瞪起了双眼，竖起了双耳开始听课。因为五六年级英语今年换了新的教材，我有点丈二摸不着头脑，赶快把听课教案和学生书研究一番，总算悟出一点道道。总算有点入门，每一节课精心设计开放式活动教学。引导学生从活动体验中发现问题，让学生享有更充分的自由思想和自主学习的空间。同时，通过讲座和教室互动，帮助老师们有认识到课改的关键是对学生的自主学习进行切实有效的指导，探索建构小学英语高校课堂的模式及实施对策，加大小学英语课堂改革的力度。　　二、学生会不学　　第一节五年级苏娇老师上的Unit5 What do they do?围绕three activities展开开放式活动教学。　　Activity 1 Say and write　　a.如何询问对方的职业：----------------------------------对方回答：　　-------------------------------　　b.如何询问其他人（单数）的职业：　　-------------------------------对方回答：　　-------------------------------　　设计活动清晰明朗，给出学生任务，让学生带着目的学习，既突出了重点，又让学生有章可依，有法可循！　　Activity 2、Activity 3两活动设计梯度学习，让学生在合作互动中大容量接受与交流。“子曰：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”　　三、“悟”中拓展　　六年级杨玲英语老师的Unit 4 Then and now 在Step1 Free talk 3.Lead to the about the changes of Mike′s family.让学生对新教师提问题，引入到年龄的问题，借由此进入到老师的十年前和现在进行对比。由老师的十年前进入到课文的Mike′s family。与结尾的Step3.Consolidation and check out2.Write the changes ofyourself相互呼应，达到很好的巩固效果。通过写一写自己的变化和看短片写出短片中人物的化这两项活动，以检测学生在日常生活中是否能熟练使用一般过去式进行表述。　　四、无自学不教　　通过今天的活动单导学，让我们意识到无自学内容不教。只有在自学的基础上才能有重点的去教学，去思考，去发现学习方法。也有利于学生的主动交际，主动合作学习。　　“活动单导学”就是新课标要求的具体实践，在英语教学中，教师应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，把英语教学和情感教育有机地结合，创设各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成感。　　怎么把“活动单导学”活学活用，设计融入每节课，恰当而确切地针对不同的学情运用不同的办法，有待于在以后的实践探索和研究。　　　　十月的天秋高气爽，今天冬衣吹动中透露着暖暖的阳光。七点四十来到赣马二小，整齐洁净的校园让人无比温馨。在区教研员范文艳老师的导解下，知道今天的活动主题是《“英语活动单导学的设计与实施》专题研讨活动。　　一、开放活动教学　　带着好奇与新奇瞪起了双眼，竖起了双耳开始听课。因为五六年级英语今年换了新的教材，我有点丈二摸不着头脑，赶快把听课教案和学生书研究一番，总算悟出一点道道。总算有点入门，每一节课精心设计开放式活动教学。引导学生从活动体验中发现问题，让学生享有更充分的自由思想和自主学习的空间。同时，通过讲座和教室互动，帮助老师们有认识到课改的关键是对学生的自主学习进行切实有效的指导，探索建构小学英语高校课堂的模式及实施对策，加大小学英语课堂改革的力度。　　二、学生会不学　　第一节五年级苏娇老师上的Unit5 What do they do?围绕three activities展开开放式活动教学。　　Activity 1 Say and write　　a.如何询问对方的职业：----------------------------------对方回答：　　-------------------------------　　b.如何询问其他人（单数）的职业：　　-------------------------------对方回答：　　-------------------------------　　设计活动清晰明朗，给出学生任务，让学生带着目的学