新苏教版一年级下册语文第1课《晨光》教学设计板书设计教案.docxVIP

新苏教版一年级下册语文第1课《晨光》教学设计板书设计教案　　新苏教版一年级下册语文第1课《晨光》教学设计板书设计教案　　1晨光　　教学目标　　1.知识目标：学会本课7个生字，认识5个新的偏旁，绿线中的生字只识不写；理解生字组成的词语。　　2.能力目标: 正确、流利、有感情地地朗读课文，背诵课文。　　3.情感目标：使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。　　教学重点　　识字、写字，练习朗读背诵课文。　　教学难点　　通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。　　教学准备 课件。　　教学时间 2课时　　第1课时　　教学过程　　一、激趣导入。　　1.在优美的画面和轻柔的音乐声中师描述：清晨的树林里空气格外新鲜，在树枝的缝隙间射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光，是太阳公公把她送来的。小朋友们，你们想认识晨光和它的朋友们吗?那就让我们一起去读读课文吧!　　2.板书课题：晨光，读题。　　同学们看到课题以后你们有什么疑问吗？　　二、整体感知。　　1.导学提示：这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在了课文的什么地方?自由读课文，圈划生字，读准字音。　　2.学生试学：以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。　　3.合作共学：全班交流，说说哪些字的字音容易读错。　　后鼻音：光、成、亮、阳　　轻声：的　　多音字：处　　请小老师领读生字词。　　4.教师配乐范读课文。早早起床的晨光都叫醒了谁呢？　　学生试学：生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，把它们读准，把句子读通顺。　　合作共学：指名读课文，相机正音。　　男女生比赛读课文。　　过渡：这些生字宝宝，咱们光会读还不行，还要会写。下面就让我们和老师一起学着写写这些生字吧。　　三、指导书写。　　指导书写：光、成、亮。起　　学生试学：请学生看笔顺表，记住生字的笔顺。　　交流：这几个生字宝宝你觉得哪个最难写，用什么方法可以更好地记住。　　2.学习新偏旁。　　3.合作共学：　　（1）指名说笔顺、组词。　　（2）交流识字记字的方法。说说关键笔画。　　4.教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。　　四、课堂小结。　　这节课，我们了解到晨光吹向了谁，读准了课文的字音。下节课我们将继续学习第1课《晨光》，相信同学们更能体会到大自然的美好。　　五、作业设计：　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.生字描红，完成习字册上相关内容。　　板书设计　　1.晨光　　光 成 亮 起　　　　　　新苏教版一年级下册语文第1课《晨光》教学设计板书设计教案　　1晨光　　教学目标　　1.知识目标：学会本课7个生字，认识5个新的偏旁，绿线中的生字只识不写；理解生字组成的词语。　　2.能力目标: 正确、流利、有感情地地朗读课文，背诵课文。　　3.情感目标：使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。　　教学重点　　识字、写字，练习朗读背诵课文。　　教学难点　　通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。　　教学准备 课件。　　教学时间 2课时　　第1课时　　教学过程　　一、激趣导入。　　1.在优美的画面和轻柔的音乐声中师描述：清晨的树林里空气格外新鲜，在树枝的缝隙间射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光，是太阳公公把她送来的。小朋友们，你们想认识晨光和它的朋友们吗?那就让我们一起去读读课文吧!　　2.板书课题：晨光，读题。　　同学们看到课题以后你们有什么疑问吗？　　二、整体感知。　　1.导学提示：这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在了课文的什么地方?自由读课文，圈划生字，读准字音。　　2.学生试学：以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。　　3.合作共学：全班交流，说说哪些字的字音容易读错。　　后鼻音：光、成、亮、阳　　轻声：的　　多音字：处　　请小老师领读生字词。　　4.教师配乐范读课文。早早起床的晨光都叫醒了谁呢？　　学生试学：生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，把它们读准，把句子读通顺。　　合作共学：指名读课文，相机正音。　　男女生比赛读课文。　　过渡：这些生字宝宝，咱们光会读还不行，还要会写。下面就让我们和老师一起学着写写这些生字吧。　　三、指导书写。　　指导书写：光、成、亮。起　　学生试学：请学生看笔顺表，记住生字的笔顺。　　交流：这几个生字宝宝你觉得哪个最难写，用什么方法可以更好地记住。　　2.学习新偏旁。　　3.合作共学：　　（1）指名说笔顺、组词。　　（2）交流识字记字的方法。说说关键笔画。　　4.教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。　　四、课堂小结。