新课程理念下电子白板在化学实验教学中的重要作用.docxVIP

新课程理念下电子白板在化学实验教学中的重要作用　　新课程理念下电子白板在化学实验教学中的重要作用　　摘要：新课程更加注重了探究性实验，新课程改革要求教师转变传统观念，以学生为核心，尊重学生的主体地位，调动学生的学习积极性，激发他们的探究欲望，全面培养学生的科学素养。以往的实验教学由于受实验条件的限制，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现。电子白板应用于化学实验教学中，克服实验条件的限制，旨在对以下几方面有所突破，提高演示实验的可见度性，增加演示实验的时效性，保障演示实验的安全性，加强学生实验操作的规范性，为学生进行实验设计创造了条件，最大限度地发挥实验的作用。电子白板的应用，帮助教师转变了认识，转变了教育教学手段，成为推动新课程、新理念进一步落实的有效载体。　　关键词：新课程；电子白板；实验教学；省时高效　　作为一所农牧团场学校，学校的硬件设施配备受到了一定的限制。随着国家对教育越来越重视，每年用于农村学校的教育教学经费也在不断地加大。自 XX年以来，学校的硬件设施不断地更新和完善，给各班级配备了高科技电子教学系统---电子白板，电子白板的应用，对于我们化学教学尤其是实验教学有着质的改变。因为长期以来实验教学如何与化学课堂教学有机融合，一直是一线化学教师 “棘手”的问题。而电子白板的出现为这一难题的解决提供了帮助。它可以全面指导学生如何进行探究活动，提高实验效率，轻松达到探究目的。通过学习实践浅谈我对交互式电子白板在中学化学实验教学尤其是实验教学中应用几点认识。　　一、电子白板的应用于实验教学 ，有利于激发学生积极性和兴趣。　　 1、扫除演示实验盲区，清晰呈现实验现象。 化学是一门以实验为基础的课程，教学的过程中实验是必不可少的，学生对实验有着极大的兴趣并期待性很高，而演示实验存在着一定的盲区，班级中坐在靠前的同学可以很清楚的看到，而后排的同学却很难看清，若要保证每个同学都能观察清楚，教师就得拿着实验仪器穿梭在学生当中，大大地浪费了教学时间。碰到仪器复杂的实验也就只能在前台演示一下，根本顾忌不到全班同学。尤其是有些化学实验，现象的发生是在很短的时间就完成了，这样更不利于学生的观察。久而久之，就会使他们失去学习的兴趣。鉴于这种情况，就可以把这些实验用投影仪放大或进行实物投影，既能让学生清楚的看到实验的全过程，又利用学生“好奇”的心理，激发其学习的积极性。　　2、对实验进行排疑解难，达到良好的教学效果。在实验教学中我们可以借助电子白板的某些功能及资源，去实现化学实验教学的部分功能。有些疑难实验，如木炭还原氧化铜实验，木炭和氧化铜的取用配比问题，反应温度问题，反应的时间及实验现象的明显程度等问题在具体的实验教学中都不是能很好的控制，实验效果不理想甚至于很难成功。为保证课堂教学顺利进行，此时就可以利用白板播放成功的演示实验视频或模拟动画。实验效果明显不说，还节省了课堂教学时间，起到了事倍功半的作用。有些实验污染严重，危险性大，如一氧化碳还原氧化铜实验，由于一氧化碳有毒，不便于在教室中演示，借助多媒体课件展示，学生不仅对实验现象印象深刻，而且对于一氧化碳的还原性学习会有更进一步的认识。再如，浓硫酸的稀释实验，浓硫酸具有强腐蚀性，对于学生来说，他们在实验的操作方法上和技能上尚有不足，若放手让学生去操作，可能会造成严重后果。这时可以通过白板的演示，让学生形象安全地感知实验内容，加深对实验中错误操作引起的危害性的认识。还有些实验与生产生活有关，在课堂上的有限时间和条件内无法真实再现，如溶洞形成、自来水净化工业流程等，这些可以通过动画模拟或将工厂的实际生产流程录像给学生看，让学生充分体会化学与生活、化学与社会的密切关系。　　　　新课程理念下电子白板在化学实验教学中的重要作用　　摘要：新课程更加注重了探究性实验，新课程改革要求教师转变传统观念，以学生为核心，尊重学生的主体地位，调动学生的学习积极性，激发他们的探究欲望，全面培养学生的科学素养。以往的实验教学由于受实验条件的限制，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现。电子白板应用于化学实验教学中，克服实验条件的限制，旨在对以下几方面有所突破，提高演示实验的可见度性，增加演示实验的时效性，保障演示实验的安全性，加强学生实验操作的规范性，为学生进行实验设计创造了条件，最大限度地发挥实验的作用。电子白板的应用，帮助教师转变了认识，转变了教育教学手段，成为推动新课程、新理念进一步落实的有效载体。　　关键词：新课程；电子白板；实验教学；省时高效　　作为一所农牧团场学校，学校的硬件设施配备受到了一定的限制。随着国家对教育越来越重视，每年用于农村学校的教育教学经费也在不断地加大。自 XX年以来，学校的硬件设施不断地更新和完善，给各班级配备