最新北师大版小学数学六年级下册《代数初步（四）探索规律》教案设计.docxVIP

最新北师大版小学数学六年级下册《代数初步（四）探索规律》教案设计　　(10)代数初步　(四)探索规律课前准备教师准备　多媒体课件教学过程⊙激趣引入1．游戏引入：拍一下手，拍两下肩，拍三下腿，重复两次。你发现了什么？(板书课题：探索规律)2．寻找生活中的数学规律。(全班交流，反馈订正)师：找一找我们现在上课的教室里什么是有规律的。生：座位排列有规律，电扇、电灯悬挂有规律……　　师：老师今天有什么特别之处吗？生：老师戴的项链上的珠子排列有规律。师：你真棒，你有一双善于观察的眼睛。我相信你的这双眼睛一定会看到更精彩的世界。师：生活中有规律的现象还有很多，今天我们就一起来研究“探索规律”。⊙探索规律(一)完成乘法表，并找一找其中的规律。1．填表。师：请同学们把教材翻到87页，这张乘法表中有好多空白，你们能快速地把它补充完整吗？2．交流。师：谁来汇报一下你的结果？(抽查两行，课件显示)3．根据填的结果，你能发现哪些数学规律？(教师根据学生的回答整理并归纳)　　(1)横着看，每一行上的数都是第一个数的倍数。(2)竖着看，每一列上的数都是下面第一个数的倍数。(3)沿对角线斜着的一组数1，4，9，16，25，36，49，64，81分别是1，2，3，4，5，6，7，8，9的平方。　　(二)填一填。(课件出示)1．8，11，14，17，(　　)，23，(　　)。2．4，9，16，25，(　　)，49，64。　　3．1，8，27，(　　)，125，(　　)。4.，，，，，。学生独立完成后全班交流，得出如下规律：1．相邻数之间相差3。2．每个数都是平方数。3．每个数都是立方数。4．每个分数都相等。　　(三)猜气球。师：刚才我们找到的是数与数之间的规律，那么图形与图形之间会有什么规律呢？(课件出示教材87页2题)师：你能说出第20个气球是什么颜色的吗？(学生找到图形之间的排列规律，小组交流得出第20个气球的颜色)师：那第27个呢？(27÷5＝5……2)(四)摆桌椅。　　1．标准问题。(1)1张桌子可坐6人，2张桌子可坐(　　)人，3张呢？4张呢？(2)猜想一下，10张桌子可坐多少人？(3)n张桌子呢？小组交流。(4)小结：不管摆多少张桌子，我们都可以用4n＋2表示可以坐的人数。2．变式问题。　　按照上图的摆法摆放桌子和椅子，完成下表。桌子张数123…n可坐人数     　　(10)代数初步　(四)探索规律课前准备教师准备　多媒体课件教学过程⊙激趣引入1．游戏引入：拍一下手，拍两下肩，拍三下腿，重复两次。你发现了什么？(板书课题：探索规律)2．寻找生活中的数学规律。(全班交流，反馈订正)师：找一找我们现在上课的教室里什么是有规律的。生：座位排列有规律，电扇、电灯悬挂有规律……　　师：老师今天有什么特别之处吗？生：老师戴的项链上的珠子排列有规律。师：你真棒，你有一双善于观察的眼睛。我相信你的这双眼睛一定会看到更精彩的世界。师：生活中有规律的现象还有很多，今天我们就一起来研究“探索规律”。⊙探索规律(一)完成乘法表，并找一找其中的规律。1．填表。师：请同学们把教材翻到87页，这张乘法表中有好多空白，你们能快速地把它补充完整吗？2．交流。师：谁来汇报一下你的结果？(抽查两行，课件显示)3．根据填的结果，你能发现哪些数学规律？(教师根据学生的回答整理并归纳)　　(1)横着看，每一行上的数都是第一个数的倍数。(2)竖着看，每一列上的数都是下面第一个数的倍数。(3)沿对角线斜着的一组数1，4，9，16，25，36，49，64，81分别是1，2，3，4，5，6，7，8，9的平方。　　(二)填一填。(课件出示)1．8，11，14，17，(　　)，23，(　　)。2．4，9，16，25，(　　)，49，64。　　3．1，8，27，(　　)，125，(　　)。4.，，，，，。学生独立完成后全班交流，得出如下规律：1．相邻数之间相差3。2．每个数都是平方数。3．每个数都是立方数。4．每个分数都相等。　　(三)猜气球。师：刚才我们找到的是数与数之间的规律，那么图形与图形之间会有什么规律呢？(课件出示教材87页2题)师：你能说出第20个气球是什么颜色的吗？(学生找到图形之间的排列规律，小组交流得出第20个气球的颜色)师：那第27个呢？(27÷5＝5……2)(四)摆桌椅。　　1．标准问题。(1)1张桌子可坐6人，2张桌子可坐(　　)人，3张呢？4张呢？(2)猜想一下，10张桌子可坐多少人？(3)n张桌子呢？小组交流。(4)