高一语文阿房宫赋教学的设计.docVIP

PAGE PAGE 14《阿房宫赋》教学设计设计人：滕州七中 王晓艳 邮箱：wxy.09@163.com课 题《阿房宫赋》课 型 文言文新授课课 时1、2、3课时 教具多媒体教学目标知识点1.理解常见文言词语的含义和用法。?2.了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。?能力点?１．感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。????２．学习借鉴本文借古讽今，叙议结合的构思和写作特点。教育点1、认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。2、了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。重难点1．结合写作背景，通过朗读整体把握文章主要内容。2．结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。教学过程：第一课时 激趣导入，检查预习1、导入语师：上节课我们学习了苏洵的《六国论》，苏洵认为六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。今天让我们走近唐代作者杜牧的文章《阿房宫赋》，看一看他对六国和秦国的灭亡有什么精辟的见解和观点。（板书课题） 2、作者简介师：说说你所了解的杜牧生：杜牧（803～852），字牧之，唐京兆万年（现在陕西西安人）。唐文宗大和二年（828）中进士，授弘文馆校郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年（839）回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年（842）以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城