教师师德学习材料 在专业成长中寻找幸福的支点.docxVIP

教师师德学习材料 在专业成长中寻找幸福的支点　　人生需要幸福，没有幸福的人生是悲哀的；幸福需要事业，没有事业的幸福是乏味的；事业需要动力，缺少动力的事业是短暂的；动力需要乐趣，充满乐趣的动力是永恒的；乐趣需要用心，持之以恒的用心才能促进专业成长。专业成长从“心”出发，实质上是心智的成长，心智的丰富与开放。　　用心教学，做课堂创新的引领者。　　用心研究教材，对教材进行静读、静思、静悟，吃透教材，超越教材，对教材进行富有成效的“二度开发”。　　创造和谐的教与学的课堂关系。认真研究每节课的教法和学法，因材施教，让学生做学习的主人，师生共同享受课堂，一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼，在善教中享受幸福。　　关心学生，做学生喜欢的老师。　　学生是不断发展变化的，研究学生的年龄特征，掌握学生的特点，了解学生的兴趣、爱好，细心体察，寻找教育学生的最佳方式，做一个有灵魂的老师。善于思索，从不同时间、从不同的角度、以不同的角色进行反思，做学生精神生活的关爱者，做学生喜欢的老师。充实与成功让我们达到“自我悦纳”，看似重复、琐碎的每一天变得温馨而富有生机。　　 潜心学习，做有内涵的智者。　　追求卓越，求索于知识的海洋。保持一种积极向上的精神状态，不断扩充自己的知识储备，更新自己信息来源，博采众长为我所用，坚持不懈地实施。引领提升我们的可能是优秀教师、书籍，网络……只要用心一切皆会成为提升的载体。善于利用网络，浏览网络的最新动态、最新理念，充实自己，开拓思路和视野；提高信息技术素养，学以致用，激发学生思维的开放。抛弃功利色彩的读书，阅读一本好书，就是和许多好高尚的人对话，一有时间，就饥似渴扎进书堆里，　　与日月星辰相伴，在知识的海洋里贪婪的咀嚼，从中汲取营养和精髓，不断丰富充实自己。　　　　人生需要幸福，没有幸福的人生是悲哀的；幸福需要事业，没有事业的幸福是乏味的；事业需要动力，缺少动力的事业是短暂的；动力需要乐趣，充满乐趣的动力是永恒的；乐趣需要用心，持之以恒的用心才能促进专业成长。专业成长从“心”出发，实质上是心智的成长，心智的丰富与开放。　　用心教学，做课堂创新的引领者。　　用心研究教材，对教材进行静读、静思、静悟，吃透教材，超越教材，对教材进行富有成效的“二度开发”。　　创造和谐的教与学的课堂关系。认真研究每节课的教法和学法，因材施教，让学生做学习的主人，师生共同享受课堂，一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼，在善教中享受幸福。　　关心学生，做学生喜欢的老师。　　学生是不断发展变化的，研究学生的年龄特征，掌握学生的特点，了解学生的兴趣、爱好，细心体察，寻找教育学生的最佳方式，做一个有灵魂的老师。善于思索，从不同时间、从不同的角度、以不同的角色进行反思，做学生精神生活的关爱者，做学生喜欢的老师。充实与成功让我们达到“自我悦纳”，看似重复、琐碎的每一天变得温馨而富有生机。　　 潜心学习，做有内涵的智者。　　追求卓越，求索于知识的海洋。保持一种积极向上的精神状态，不断扩充自己的知识储备，更新自己信息来源，博采众长为我所用，坚持不懈地实施。引领提升我们的可能是优秀教师、书籍，网络……只要用心一切皆会成为提升的载体。善于利用网络，浏览网络的最新动态、最新理念，充实自己，开拓思路和视野；提高信息技术素养，学以致用，激发学生思维的开放。抛弃功利色彩的读书，阅读一本好书，就是和许多好高尚的人对话，一有时间，就饥似渴扎进书堆里，　　与日月星辰相伴，在知识的海洋里贪婪的咀嚼，从中汲取营养和精髓，不断丰富充实自己。　　　　人生需要幸福，没有幸福的人生是悲哀的；幸福需要事业，没有事业的幸福是乏味的；事业需要动力，缺少动力的事业是短暂的；动力需要乐趣，充满乐趣的动力是永恒的；乐趣需要用心，持之以恒的用心才能促进专业成长。专业成长从“心”出发，实质上是心智的成长，心智的丰富与开放。　　用心教学，做课堂创新的引领者。　　用心研究教材，对教材进行静读、静思、静悟，吃透教材，超越教材，对教材进行富有成效的“二度开发”。　　创造和谐的教与学的课堂关系。认真研究每节课的教法和学法，因材施教，让学生做学习的主人，师生共同享受课堂，一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼，在善教中享受幸福。　　关心学生，做学生喜欢的老师。　　学生是不断发展变化的，研究学生的年龄特征，掌握学生的特点，了解学生的兴趣、爱好，细心体察，寻找教育学生的最佳方式，做一个有灵魂的老师。善于思索，从不同时间、从不同的角度、以不同的角色进行反思，做学生精神生活的关爱者，做学生喜欢的老师。充实与成功让我们达到“自我悦纳”，看似重复、琐碎的每一天变得温馨而富有生机。　　 潜心学习，做有内涵的智者。　　追求卓越，求索于知识的海洋。保持一种积极向上的精神状态，不断