新人教版二年级上册数学《用数学》教案课后教学反思.docxVIP

新人教版二年级上册数学《用数学》教案课后教学反思　　新人教版二年级上册数学《用数学》教案课后教学反思　　课题：用数学　　教学内容：　　教材第84页的例6、“做一做”和练习二十一第3、6题。　　教学目标：　　知识技能　　（1）学会口述应用题的条件和问题。　　（2）使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。　　过程与方法　　通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。　　情感态度与价值观　　在学习过程中，培养学生的分析能力和对数学的兴趣。　　教学重、难点：　　重点：用乘法和乘加解决实际问题。　　难点：学会用不同方法解决问题。　　教法与学法：　　教法：谈话、讨论法。　　学法：小组研讨法。　　教学准备：　　多媒体课件。　　教学过程：　　一、复习引导　　（1）商店里有4盒乒乓球，每盒6个，一共有多少个？　　（2）商店里有20个红皮球和17个花皮球。卖出35个皮球，还剩下多少个？　　（要求学生列综合算式解答，并说出每一步算式表示的意义）　　二、探究新知　　教学例6.　　（1）出示教科书第84页情境图，让学生认真观察画面，用自己的话说一说画面内容，再根据画面内容编一道应用题。　　学生自由编题后教师出示：二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租的客车是有8排座位，前7排每排4个座位，最后1排有5个座位，全班师生能坐下吗？　　（2）全班读题后讨论。　　已知条件和问题各是什么？　　能不能一次求出坐不坐得下？　　我们要算“坐不坐得下”应该知道什么条件？（有多少人，有多少个座位）　　我们第一步应该先算什么？　　应该怎样列式？　　方法一：4×7＝28（个）28+5＝33（个）30+2＝32（个）　　方法二：4×8＝32（个）32+1＝33（个）30+2＝32（个）　　谁会用一个算式表示以上两个算式？　　4×7+5＝33（个）30+2＝32（个）　　4×8+1＝33（个）30+2＝32（个）　　答：坐得下。　　学生独立完成，比一比谁能用最短的时间全部算对。　　（3）练习。　　完成教科书第84页的“做一做”。　　三、巩固练习　　（1）完成教科书第85页练习二十一的第3题。　　学生独立完成，集体订正。　　（2）完成教科书第85页练习二十一的第6题。　　学生独立完成，小组评议。　　四、总结提升　　通过这节课的学习，你有什么收获。　　板书设计　　二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租的客车是有8排座位，前7排每排4个座位，最后1排有5个座位，全班师生能坐下吗？　　30+2＝32（人）　　4×7＝28（个）32（人） 4×7+5＝33（个）32（人）　　答：全都师生能坐得下。　　课后反思　　反思过程经历“具体经验、观察分析、抽象的重新概括和积极验证”四个阶段。在以上四个环节中，反思最集中地体现在分析阶段，但它只有和其它环节结合起来才会更好地发挥作用。在实际的反思活动中，以上四个环节往往前后交错，界限不甚分明。　　　　　　新人教版二年级上册数学《用数学》教案课后教学反思　　课题：用数学　　教学内容：　　教材第84页的例6、“做一做”和练习二十一第3、6题。　　教学目标：　　知识技能　　（1）学会口述应用题的条件和问题。　　（2）使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。　　过程与方法　　通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。　　情感态度与价值观　　在学习过程中，培养学生的分析能力和对数学的兴趣。　　教学重、难点：　　重点：用乘法和乘加解决实际问题。　　难点：学会用不同方法解决问题。　　教法与学法：　　教法：谈话、讨论法。　　学法：小组研讨法。　　教学准备：　　多媒体课件。　　教学过程：　　一、复习引导　　（1）商店里有4盒乒乓球，每盒6个，一共有多少个？　　（2）商店里有20个红皮球和17个花皮球。卖出35个皮球，还剩下多少个？　　（要求学生列综合算式解答，并说出每一步算式表示的意义）　　二、探究新知　　教学例6.　　（1）出示教科书第84页情境图，让学生认真观察画面，用自己的话说一说画面内容，再根据画面内容编一道应用题。　　学生自由编题后教师出示：二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租的客车是有8排座位，前7排每排4个座位，最后1排有5个座位，全班师生能坐下吗？　　（2）全班读题后讨论。　　已知条件和问题各是什么？　　能不能一次求出坐不坐得下？　　我们要算“坐不坐得下”应该知道什么条件？（有多少人，有多少个座位）　　我们第一步应该先算什么？