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教 学 反 思李 晶写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字效果、提高学生文化素养的重要手段。在低年级语文教学中,力求每一个学生都能把字写得规范、端正、整洁。 对于写字课，我是初次教学，我所执教的学生是一年级，对于这种单纯的写字指导课还算是刚刚接触，写字基础还比较薄弱，写字基本功还不很扎实，说实话，就连老师的写字指导教学也是不成熟的，还在探索阶段。本节课教学内容是学写“左右结构木字旁的字”，重点让学生认识分析左右结构木字旁字的特点，写好左右结构木字旁的字。在教学中我结合低年级学生的特点让学生主动快乐地写字。一、激发兴趣课前，通过欣赏学生自己的书法作品，和自己平时的作业进行比较，激起学生的书写兴趣。在教学“木字旁”的字时，为了让学生明白 “木”指的就是树，我通过播放一个视频，让孩子直观感悟到象形字“木”到隶书“木”以及简化字楷书“木”的一个演化过程。在学写字之前，先让同学们说说自己认识带有木字旁的字，一复习归类以前学过的知识，二有利于丰富孩子的识字量，三为下面归类写字作铺垫。再通过让学生观察三个带有木字旁字，从而明确汉字间架结构的重要性，激起学生学好汉字的欲望。接下来在讲授左右结构的木字时，主要是按照a看整体b看比例c看笔画占位这几个步骤进行观察，这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生掌握书写要领。二、描红临摹，及时巩固每个类型学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的