教科版四年级上册科学《分离食盐和水的方法》教学设计和反思.docxVIP

教科版四年级上册科学《分离食盐和水的方法》教学设计和反思　　教材分析　　《分离食盐和水的方法》是义务教育课程标准实验教科书，教科版四年级上册科学教材《溶解》单元中的第七课，是继《食盐在水里溶解了》、《怎样加速溶解》、《一杯水里能溶解多少食盐》之后，介绍与溶解相对立的概念“分离”的科学课。　　学情分析　　本班共有9人，人数少。在教学过程中分成两组，教学过程中可以进行辅导，时间充分。学生整体思维敏捷，喜欢活动，对实验有良好的基础。在本节课上最重要的一点就是分离过程，要理解记忆，边做标记。 　　 教学目标　　1、科学知识。　　理解食盐溶解于水是一个可逆的过程，了解有关海水制盐的知识。　　2、科学技能。　　能对所研究的问题进行实验方案的设计，培养学生自主探究能力。　　3、情感、态度、价值观。　　体验探究分离盐和水的乐趣，进一步激发出探究溶解与分离问题的兴趣；意识到溶解与分离在人们生活中应用的广泛性和重要性，树立科学实验观和尊重科学的态度。　　　　教学重点和难点　　　　三、教学重点与难点。　　1、重点：学生对实验方案的自主设计以及酒精灯的正确使用。　　2、难点：如何确定分离出来的物质就是盐。　　　　教材分析　　《分离食盐和水的方法》是义务教育课程标准实验教科书，教科版四年级上册科学教材《溶解》单元中的第七课，是继《食盐在水里溶解了》、《怎样加速溶解》、《一杯水里能溶解多少食盐》之后，介绍与溶解相对立的概念“分离”的科学课。　　学情分析　　本班共有9人，人数少。在教学过程中分成两组，教学过程中可以进行辅导，时间充分。学生整体思维敏捷，喜欢活动，对实验有良好的基础。在本节课上最重要的一点就是分离过程，要理解记忆，边做标记。 　　 教学目标　　1、科学知识。　　理解食盐溶解于水是一个可逆的过程，了解有关海水制盐的知识。　　2、科学技能。　　能对所研究的问题进行实验方案的设计，培养学生自主探究能力。　　3、情感、态度、价值观。　　体验探究分离盐和水的乐趣，进一步激发出探究溶解与分离问题的兴趣；意识到溶解与分离在人们生活中应用的广泛性和重要性，树立科学实验观和尊重科学的态度。　　　　教学重点和难点　　　　三、教学重点与难点。　　1、重点：学生对实验方案的自主设计以及酒精灯的正确使用。　　2、难点：如何确定分离出来的物质就是盐。　　　　教材分析　　《分离食盐和水的方法》是义务教育课程标准实验教科书，教科版四年级上册科学教材《溶解》单元中的第七课，是继《食盐在水里溶解了》、《怎样加速溶解》、《一杯水里能溶解多少食盐》之后，介绍与溶解相对立的概念“分离”的科学课。　　学情分析　　本班共有9人，人数少。在教学过程中分成两组，教学过程中可以进行辅导，时间充分。学生整体思维敏捷，喜欢活动，对实验有良好的基础。在本节课上最重要的一点就是分离过程，要理解记忆，边做标记。 　　 教学目标　　1、科学知识。　　理解食盐溶解于水是一个可逆的过程，了解有关海水制盐的知识。　　2、科学技能。　　能对所研究的问题进行实验方案的设计，培养学生自主探究能力。　　3、情感、态度、价值观。　　体验探究分离盐和水的乐趣，进一步激发出探究溶解与分离问题的兴趣；意识到溶解与分离在人们生活中应用的广泛性和重要性，树立科学实验观和尊重科学的态度。　　　　教学重点和难点　　　　三、教学重点与难点。　　1、重点：学生对实验方案的自主设计以及酒精灯的正确使用。　　2、难点：如何确定分离出来的物质就是盐。