我不能失信的教学设计.docVIP

《我不能失信》教学设计教学目标：????1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。????2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。????3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界。教学准备：师生各自搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。教学时间：一课时教学过程：　　一、谈话激趣，导入课题。　　1、师生谈话。　　2、板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？????二、简单介绍宋庆龄.????1、自由读“资料袋”里的内容。????2、交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍宋庆龄。师补充。????三、初读感知课文。????1、让学生借助拼音自己轻声读课文，把课文读通顺，读流利。????2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况。????3、思考：????(1)宋庆龄想不想去伯伯家?　??(2)她为什么停住了脚?　??(3)别人是怎么劝说的?????(4)她是怎么说的?　　4、全班交流。????四、分角色朗读课文。　　1、提出要求：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。????2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。　　3、小组展示读，师生评议。　　五、课堂拓展，讨论深化。　　1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如