新教师一年级语文z c s第一课时教案及教学反思_1.docx

新教师一年级语文z c s第一课时教案及教学反思　　教学设计展示 z c s教案（第一课时）　　沙岗圣雄希望小学杨燕丹　　【教学目标】　　 1.学会z c s三个声母，读准音，认清形，在四线三格中正确书写。　　 2.学会zi ci si 三个整体认读音节。　　 3.在游戏中学习，让学生感受学习拼音的乐趣。　　【教学重点】　　 z c s的发音及zi ci si的整体认读。　　【教学难点】　　 z c s的发音及熟练记忆，还有s的正确书写。　　【课时安排】　　 3课时　　【教学过程】　　 一、创设情境，导入新课。　　1.小朋友们，还记得上节课我们在喜洋洋家认识的声母朋友吗？（出示卡片：jpx）　　2、这节课呀！我们又要去另一个朋友家玩。看，他来了，快打声招呼吧！（课件出示唐老鸭）　　3、想去唐老鸭的家玩吗？那我们得把下面的难关闯过去才行。　　(1)男女合作认清相似的字母。　　(2)指名拼读拼音。　　4、咱班的小朋友可真厉害，好，现在我们马上出发，去唐老鸭的家里坐坐吧！　　二、学习zcs　　（一）学习z　　（过渡）：到了，这就是唐老鸭的家了。多漂亮的房子呀！我们先敲敲门吧！门开了。瞧，里面还有很多的新朋友呢？（课件出示主题图）看看他们在干什么呢？先来看看这漂亮的小女孩在干什么？（指名）　　1.读准z的音　　（1）看，小女孩的字写得多漂亮呀！把写字的字读成一声，读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一位声母朋友“z”（出示卡片）　　（2）（点击课件）播放范音。　　（3）师范读，讲解发音要领。（舌头向前平伸，抵住上齿背，嘴巴扁扁的，不能咬着舌头发音。）　　（4）指名读，师相机正音；开火车读；齐读。　　2．记清z的形　　（1）引导学生观察插图，思考：z的形状像什么，你有什么办法记住它？　　（2）鼓励学生结合插图自由编顺口溜。　　（二）学习c s　　1.读准c s的音　　（1）引导学生观察插图，根据“刺猬”的“刺”和“吐丝”的“丝”判断出c s的读音。　　（2）（点击课件）播放c s的读音。　　（3）师范读，讲解发音要领，生跟读。　　（4）生总结c s的读音：c s的发音都是又轻又短的。　　（5）个别读，师相机正音；小组合作读；男女比试读。　　2．记清c s的形。　　（1）引导学生观察插图：c s的形状像什么，你有什么好办法记住它们？　　（2）启发学生结合插图自编顺口溜记住c s的形。　　三、课中操，念儿歌　　（过渡）：咱班的小朋友真棒，编了那么多的顺口溜。老师奖励你们一首小儿歌。（出示）　　你拍z，我拍z，小2小2，z z z；　　你拍c，我拍c，半圆半圆，c c c；　　你拍s，我拍s，半个8字，s s s。　　（师范读，生跟读；师生拍手齐读。）　　四、学习zi ci si　　1.（过渡）：今天，咱班的小朋友又交了三位好朋友，他们是（出示打乱顺序的z c s），不光我们喜欢z c s，小i也想和他们做朋友呢！（课件出示：zi ci si）　　2.师范读，讲解发音要领（整体认读音节读得长一点，响一点）；生观察师的嘴型。　　3.请学生做一做zi的嘴型，注意不发出声音。　　4.个别读，师随机正音；开火车读，小组读。　　5．对比读。（课件出示：z—zic—cis—si）你发现了什么？　　（1）师范读，生发现不同之处。　　（2）师生总结发现：声母读得轻又短，音节长又响；z c s zi ci si都是平舌音。　　（3）指名读；男女合作读；师生合作读。　　五、指导书写　　（过渡）：zi ci si玩累了，和小i说再见了。现在呀，z c s想要回家了。那它们的家在哪里呢？　　1.引导学生观察课本上z c s所占的位置和笔顺笔画。　　2.师范写，讲解书写注意点，生跟写。　　3.请生上台写，其余生在抄写本上描红。（提醒小朋友的坐姿和写姿）　　4.师生共评。　　六、课堂小结，布置作业　　1.师总结：小朋友，今天在唐老鸭的家玩的开心吗？是呀！我们不仅玩的开心，还认识了很多的好朋友呢。他们是“z c s zi ci si”（课件出示）现在时候不早了，我们跟唐老鸭还有我们认识的新朋友说声再见吧！　　2.作业布置　　（1）完成抄写本　　（2）读熟今天所教的内容。　　七、板书设计　　 z c s　　 z c s　　 zi ci si　　　　　　　　教学设计展示 z c s教案（第一课时）　　沙岗圣雄希望小学杨燕丹　　【教学目标】　　 1.学会z c s三个声母，读准音，认清形，在四线三格中正确书写。　　 2.学会zi ci si 三个整体认读音节。　　 3.在游戏中学习，让学生