浅谈半命题作文中的补题指导.docxVIP

浅谈半命题作文中的补题指导　　恩施市三岔中学 陈国武　　　　“以学生为本，以教师为主导”是当前教学改革的主要方向，作文教学也不例外。我们知道，作文教学一直是中学语文教学中的一大难点，其中的原因就在作文教学不仅仅是知识的传授，更主要的还在于技法上的指导，语文教学不同于其它自然科学教学的显著区别正是在学生在“会”与“不会”、“掌握”与“没掌握”间没有一个明显的界限，教学过程始终处在潜移默化之中，因此作文教学与其说是教与学，不如说是“导”与“悟”。　　目前的作文题主要包括命题、半命题、话题、给材料作文等形式，这里结合我自己的作文教学实践，主要谈谈对半命题作文补题的指导，抛砖引玉，与同行交流。所谓“半命题作文”是指导作文题目只给出一半或一部分，另外一半或一部分由学生自己补充。这是居于命题作文和话题作文之间的一种作文形式，既有所限制又比较自由，因而在近几年来在各类考试中倍受青睐，但指导学生写好半命题作文的意义并不简单是一种考试指导，恰恰相反，想象是作文的翅膀，读书是作文的向导，生活是作文的源泉，而半命题作文可以给学生更多想像空间，让学生更充分地消化读书所得，让学生更自由、更广泛地品味生活、抒发情感，在平常的作文训练中，指导学生多写半命题作文、写好半命题作文是提高学生综合素质的有效途径。　　俗话说：“题好一半文”，半命题作文的关键在于把握“半命题”的权利与空间，这看似简单，实则奥妙无穷，学生补题的过程也是作文构思的预热与启动，因此半命题作文教学的关键又集中在补题指导上。　　　　恩施市三岔中学 陈国武　　　　“以学生为本，以教师为主导”是当前教学改革的主要方向，作文教学也不例外。我们知道，作文教学一直是中学语文教学中的一大难点，其中的原因就在作文教学不仅仅是知识的传授，更主要的还在于技法上的指导，语文教学不同于其它自然科学教学的显著区别正是在学生在“会”与“不会”、“掌握”与“没掌握”间没有一个明显的界限，教学过程始终处在潜移默化之中，因此作文教学与其说是教与学，不如说是“导”与“悟”。　　目前的作文题主要包括命题、半命题、话题、给材料作文等形式，这里结合我自己的作文教学实践，主要谈谈对半命题作文补题的指导，抛砖引玉，与同行交流。所谓“半命题作文”是指导作文题目只给出一半或一部分，另外一半或一部分由学生自己补充。这是居于命题作文和话题作文之间的一种作文形式，既有所限制又比较自由，因而在近几年来在各类考试中倍受青睐，但指导学生写好半命题作文的意义并不简单是一种考试指导，恰恰相反，想象是作文的翅膀，读书是作文的向导，生活是作文的源泉，而半命题作文可以给学生更多想像空间，让学生更充分地消化读书所得，让学生更自由、更广泛地品味生活、抒发情感，在平常的作文训练中，指导学生多写半命题作文、写好半命题作文是提高学生综合素质的有效途径。　　俗话说：“题好一半文”，半命题作文的关键在于把握“半命题”的权利与空间，这看似简单，实则奥妙无穷，学生补题的过程也是作文构思的预热与启动，因此半命题作文教学的关键又集中在补题指导上。　　　　恩施市三岔中学 陈国武　　　　“以学生为本，以教师为主导”是当前教学改革的主要方向，作文教学也不例外。我们知道，作文教学一直是中学语文教学中的一大难点，其中的原因就在作文教学不仅仅是知识的传授，更主要的还在于技法上的指导，语文教学不同于其它自然科学教学的显著区别正是在学生在“会”与“不会”、“掌握”与“没掌握”间没有一个明显的界限，教学过程始终处在潜移默化之中，因此作文教学与其说是教与学，不如说是“导”与“悟”。　　目前的作文题主要包括命题、半命题、话题、给材料作文等形式，这里结合我自己的作文教学实践，主要谈谈对半命题作文补题的指导，抛砖引玉，与同行交流。所谓“半命题作文”是指导作文题目只给出一半或一部分，另外一半或一部分由学生自己补充。这是居于命题作文和话题作文之间的一种作文形式，既有所限制又比较自由，因而在近几年来在各类考试中倍受青睐，但指导学生写好半命题作文的意义并不简单是一种考试指导，恰恰相反，想象是作文的翅膀，读书是作文的向导，生活是作文的源泉，而半命题作文可以给学生更多想像空间，让学生更充分地消化读书所得，让学生更自由、更广泛地品味生活、抒发情感，在平常的作文训练中，指导学生多写半命题作文、写好半命题作文是提高学生综合素质的有效途径。　　俗话说：“题好一半文”，半命题作文的关键在于把握“半命题”的权利与空间，这看似简单，实则奥妙无穷，学生补题的过程也是作文构思的预热与启动，因此半命题作文教学的关键又集中在补题指导上。