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提高教师待遇让农村教师安心从教　　中国民主同盟中央委员会：　　促进农村基础教育教师队伍建设　　本报讯（记者 翟帆）中国民主同盟中央委员会日前提交了关于促进农村基础教育教师队伍建设的提案。　　当前，我国义务教育已进入全面普及的历史新阶段，教师队伍建设是进一步巩固已有成果、提高教育质量的关键环节。然而在农村地区，师资建设困难已成为制约义务教育水平质量提高、公平均衡发展的一个重要因素。　　为此，中国民主同盟中央委员会在提案中建议，第一，加大相关法律及政策的调整、协调和落实力度，建立合理的收入分配政策导向，合理解决教师待遇问题，吸引毕业生到农村任教，真正能够“下得去、留得住、用得上、可发展”。第二，完善教师管理、调配体制，构建农村教师补充、提高、交流新机制，促进城乡师资共享；按照城乡统筹原则，根据实际调整教师编制，严格实行动态管理，实现师资动态平衡。第三，改革教师人事制度，健全教师考评体系，完善教师准入、评聘和退出制度，推进教师全员聘用制和绩效、激励机制；加大教师培训力度，促进师范教育科学发展，多渠道提高教师队伍的整体素质。健全教师培养、培训机制，建立以政府拨款为主、学校和教师合理分担的教师培训经费保障与支持体系；加强教师培训机构建设。在地方师范院校、特别是西部师范院校重点推行免费师范教育，加大师资定向培养力度；调整师范教育学科结构，增强不同年龄段教育专业的针对性。第四，加大对地方党政领导履行教育职责的督察力度，督察结果列入政绩考核指标。尤其要注意妥善解决代课教师问题。加大面向代课人员公开考录的力度，实事求是、认真负责地做好代课教师考核转正工作；妥善清退代课人员，给予适当经济补偿，帮其再就业。　　　　中国民主同盟中央委员会：　　促进农村基础教育教师队伍建设　　本报讯（记者 翟帆）中国民主同盟中央委员会日前提交了关于促进农村基础教育教师队伍建设的提案。　　当前，我国义务教育已进入全面普及的历史新阶段，教师队伍建设是进一步巩固已有成果、提高教育质量的关键环节。然而在农村地区，师资建设困难已成为制约义务教育水平质量提高、公平均衡发展的一个重要因素。　　为此，中国民主同盟中央委员会在提案中建议，第一，加大相关法律及政策的调整、协调和落实力度，建立合理的收入分配政策导向，合理解决教师待遇问题，吸引毕业生到农村任教，真正能够“下得去、留得住、用得上、可发展”。第二，完善教师管理、调配体制，构建农村教师补充、提高、交流新机制，促进城乡师资共享；按照城乡统筹原则，根据实际调整教师编制，严格实行动态管理，实现师资动态平衡。第三，改革教师人事制度，健全教师考评体系，完善教师准入、评聘和退出制度，推进教师全员聘用制和绩效、激励机制；加大教师培训力度，促进师范教育科学发展，多渠道提高教师队伍的整体素质。健全教师培养、培训机制，建立以政府拨款为主、学校和教师合理分担的教师培训经费保障与支持体系；加强教师培训机构建设。在地方师范院校、特别是西部师范院校重点推行免费师范教育，加大师资定向培养力度；调整师范教育学科结构，增强不同年龄段教育专业的针对性。第四，加大对地方党政领导履行教育职责的督察力度，督察结果列入政绩考核指标。尤其要注意妥善解决代课教师问题。加大面向代课人员公开考录的力度，实事求是、认真负责地做好代课教师考核转正工作；妥善清退代课人员，给予适当经济补偿，帮其再就业。　　　　中国民主同盟中央委员会：　　促进农村基础教育教师队伍建设　　本报讯（记者 翟帆）中国民主同盟中央委员会日前提交了关于促进农村基础教育教师队伍建设的提案。　　当前，我国义务教育已进入全面普及的历史新阶段，教师队伍建设是进一步巩固已有成果、提高教育质量的关键环节。然而在农村地区，师资建设困难已成为制约义务教育水平质量提高、公平均衡发展的一个重要因素。　　为此，中国民主同盟中央委员会在提案中建议，第一，加大相关法律及政策的调整、协调和落实力度，建立合理的收入分配政策导向，合理解决教师待遇问题，吸引毕业生到农村任教，真正能够“下得去、留得住、用得上、可发展”。第二，完善教师管理、调配体制，构建农村教师补充、提高、交流新机制，促进城乡师资共享；按照城乡统筹原则，根据实际调整教师编制，严格实行动态管理，实现师资动态平衡。第三，改革教师人事制度，健全教师考评体系，完善教师准入、评聘和退出制度，推进教师全员聘用制和绩效、激励机制；加大教师培训力度，促进师范教育科学发展，多渠道提高教师队伍的整体素质。健全教师培养、培训机制，建立以政府拨款为主、学校和教师合理分担的教师培训经费保障与支持体系；加强教师培训机构建设。在地方师范院校、特别是西部师范院校重点推行免费师范教育，加大师资定向培养力度；调整师范教育学科结构，增强不同年龄段教育专业的针对性。第四，加大对地方党政领导履