教学一得 幼儿美术色彩的训练.docxVIP

教学一得 幼儿美术色彩的训练　　幼儿美术色彩的训练　　在幼儿园活动中，我发现孩子们特别喜爱画画。但他们绘画时，往往不敢大胆用色，只注重形态而不注重色彩，这是为什么呢？我想这也许与我们的任课教师和家长的教育方法有关，只要求幼儿画出准确的形态而忽略了色彩的训练。我想一幅形态再好的作品，如果色彩不好，就好像一个漂亮的女孩穿了一件很不协调的衣服，因此给人的感觉可想而知。　　 在美术活动中，为了改变那种只追求片面的效果，而把色彩当作形态的附属品的做法，我在教学活动中对他们进行了纠正和培养：　　 首先，我在每堂美术课前，用色彩艳丽、明快的水粉画作出一幅完整的范画，以便在课堂教学中让他们慢慢欣赏，用不同的色彩表现的画面和感受色彩的变化，逐渐让幼儿学会大胆用色。　　其次，针对有的幼儿绘画时只重形态不重色彩变化的现象，我就组织幼儿参加各种色彩的游戏。如：用各种彩色水在纸上吹出五彩缤纷的图案；利用游戏《给小动物穿衣服》，让幼儿充分领会色彩的应用；并让幼儿在不规则的格子内涂上不同的颜色，让幼儿进一步熟悉和感知不同的颜色，并用《会变的红、黄、蓝》感知色彩的变化，培养幼儿的审美观，从而重视色彩的利用。　　最后，在幼儿绘画过程中，让幼儿使用多种工具作画，如油画棒、棉签、水彩笔等，还利用旧挂历纸、画报，让他们模仿这些图案的色彩，加上自己的想象和创造，用画、剪、贴、撕的方法，来表现自己对美的感受，从而提高幼儿对色彩的敏感能力。　　　　幼儿美术色彩的训练　　在幼儿园活动中，我发现孩子们特别喜爱画画。但他们绘画时，往往不敢大胆用色，只注重形态而不注重色彩，这是为什么呢？我想这也许与我们的任课教师和家长的教育方法有关，只要求幼儿画出准确的形态而忽略了色彩的训练。我想一幅形态再好的作品，如果色彩不好，就好像一个漂亮的女孩穿了一件很不协调的衣服，因此给人的感觉可想而知。　　 在美术活动中，为了改变那种只追求片面的效果，而把色彩当作形态的附属品的做法，我在教学活动中对他们进行了纠正和培养：　　 首先，我在每堂美术课前，用色彩艳丽、明快的水粉画作出一幅完整的范画，以便在课堂教学中让他们慢慢欣赏，用不同的色彩表现的画面和感受色彩的变化，逐渐让幼儿学会大胆用色。　　其次，针对有的幼儿绘画时只重形态不重色彩变化的现象，我就组织幼儿参加各种色彩的游戏。如：用各种彩色水在纸上吹出五彩缤纷的图案；利用游戏《给小动物穿衣服》，让幼儿充分领会色彩的应用；并让幼儿在不规则的格子内涂上不同的颜色，让幼儿进一步熟悉和感知不同的颜色，并用《会变的红、黄、蓝》感知色彩的变化，培养幼儿的审美观，从而重视色彩的利用。　　最后，在幼儿绘画过程中，让幼儿使用多种工具作画，如油画棒、棉签、水彩笔等，还利用旧挂历纸、画报，让他们模仿这些图案的色彩，加上自己的想象和创造，用画、剪、贴、撕的方法，来表现自己对美的感受，从而提高幼儿对色彩的敏感能力。　　　　幼儿美术色彩的训练　　在幼儿园活动中，我发现孩子们特别喜爱画画。但他们绘画时，往往不敢大胆用色，只注重形态而不注重色彩，这是为什么呢？我想这也许与我们的任课教师和家长的教育方法有关，只要求幼儿画出准确的形态而忽略了色彩的训练。我想一幅形态再好的作品，如果色彩不好，就好像一个漂亮的女孩穿了一件很不协调的衣服，因此给人的感觉可想而知。　　 在美术活动中，为了改变那种只追求片面的效果，而把色彩当作形态的附属品的做法，我在教学活动中对他们进行了纠正和培养：　　 首先，我在每堂美术课前，用色彩艳丽、明快的水粉画作出一幅完整的范画，以便在课堂教学中让他们慢慢欣赏，用不同的色彩表现的画面和感受色彩的变化，逐渐让幼儿学会大胆用色。　　其次，针对有的幼儿绘画时只重形态不重色彩变化的现象，我就组织幼儿参加各种色彩的游戏。如：用各种彩色水在纸上吹出五彩缤纷的图案；利用游戏《给小动物穿衣服》，让幼儿充分领会色彩的应用；并让幼儿在不规则的格子内涂上不同的颜色，让幼儿进一步熟悉和感知不同的颜色，并用《会变的红、黄、蓝》感知色彩的变化，培养幼儿的审美观，从而重视色彩的利用。　　最后，在幼儿绘画过程中，让幼儿使用多种工具作画，如油画棒、棉签、水彩笔等，还利用旧挂历纸、画报，让他们模仿这些图案的色彩，加上自己的想象和创造，用画、剪、贴、撕的方法，来表现自己对美的感受，从而提高幼儿对色彩的敏感能力。