- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
最新人教版小学数学四年级下册《三角形3条边的关系》导学案设计
最新人教版小学数学四年级下册《三角形3条边的关系》导学案设计 课题三角形3条边的关系课型新授课设计说明本节课的教学内容是让学生理解三角形3条边的关系——三角形任意两边的和大于第三边。根据本节课教学内容的特点,我遵循了操作探究的理念,做如下教学设计:1.创设情境,调动学生的学习兴趣。新课伊始,我设计了一个和实际生活联系紧密的情境:小明去学校该如何选择路线?由此激发学生猜想、回答的欲望。利用3根小棒摆三角形的实验,把全体学生充分地调动起来,亲自动手、亲自实践。这些动手操作、共同探究的活动既满足了学生动手操作的需要,又让学生学到了知识,体验到了成功的喜悦。2.联系已有的生活经验,发现新知。本节课通过让学生仔细观察小明上学的路线图引出了这节课要探究的问题:是不是所有的类似三角形的路线图中都存在着走三角形的两条边的路程和要比走第三条边的路程远呢?在探究这个问题时,让每个小组用小棒来摆三角形,通过实际操作、探究,得出:三角形任意两边的和大于第三边。这样不仅把枯燥的数学学习与学生的生活实际相联系,还使学生感受到数学就在我们身边,并体会到学习数学的乐趣。课前准备教师准备:多媒体课件 长度不同的小棒学生准备:长度不同的小棒教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境,提出问题。(5分钟)1.课件出示教材62页例3情境图,组织学生讨论:从小明家到学校有几条路?哪条路最近?并说明理由。2.看图设疑引入。1.看图交流,汇报并说明理由。2.倾听思考,准备探究新知。1.数一数下面图形中有几个三角形。( )个 二、操作验证,探究新知。(18分钟)1.组织学生用下面每组小棒摆一摆,看哪组能摆成三角形。(单位:cm)(1)6、7、8。 (2)4、5、9。(3)3、6、10。(4)8、11、11。2.讨论:为什么第(2)组和第(3)组小棒不能摆成三角形?3.引导学生计算验证,得出结论。4.引导学生用这一结论说明教材62页例3中的问题。同时明确:两点间所有连线中线段最短,这条线段的长度叫做两点间的距离。1.分组用小棒摆三角形。结果:第(1)组和第(4)组小棒能摆成三角形,第(2)组和第(3)组小棒不能摆成三角形。2.用每组小棒比一比,发现:其中有两根小棒的长度之和小于或等于第三根小棒的长度。3.计算验证得出:(1)6+7>8 能摆成三角形。(2)4+5=9 不能摆成三角形。(3)3+6<10 不能摆成三角形。(4)8+11>11 能摆成三角形。结论:三角形任意两边的和大于第三边。4.讨论并说明教材62页例3中的问题。2.在能围成三角形的各组线段的后面画“√”。(单位:cm)(1)5、5、5。( )(2)4、5、6。( )(3)3、3、5。( )(4)4、4、10。( )3.从A点到D点,有几种走法?哪种走法最近? 三、巩固练习,应用反馈。 (12分钟)1.下面线段中哪三条线段能围成三角形?3 cm 4 cm 6 cm 8 cm2.有两根长度分别是2 cm和6 cm的小棒,猜一猜,与它们组成三角形的小棒的长度可能是多少厘米?1.独立找出答案,小组内交流,互相补充再汇报,并说明理由。2.先独立完成,再汇报。4.如果三角形的两条边分别长4 cm和7 cm,那么第三条边可能长多少厘米? 四、课堂总结。(5分钟)1.总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。 教师批注 课题三角形3条边的关系课型新授课设计说明本节课的教学内容是让学生理解三角形3条边的关系——三角形任意两边的和大于第三边。根据本节课教学内容的特点,我遵循了操作探究的理念,做如下教学设计:1.创设情境,调动学生的学习兴趣。新课伊始,我设计了一个和实际生活联系紧密的情境:小明去学校该如何选择路线?由此激发学生猜想、回答的欲望。利用3根小棒摆三角形的实验,把全体学生充分地调动起来,亲自动手、亲自实践。这些动手操作、共同探究的活动既满足了学生动手操作的需要,又让学生学到了知识,体验到了成功的喜悦。2.联系已有的生活经验,发现新知。本节课通过让学生仔细观察小明上学的路线图引出了这节课要探究的问题:是不是所有的类似三角形的路线图中都存在着走三角形的两条边的路程和要比走第三条边的路程远呢?在探究这个问题时,让每个小组用小棒来摆三角形,通过实际操作、探究,得出:三角形任意两边的和大于第三边。这样不仅把枯燥的数学学习与学生的生活实际相联系,还使学生感受到数学就在我们身边,并体会到学习数学的乐趣。课前准备教师准备:多媒体课件 长度不同的小棒学生准备:长度不同的小棒教学过程教学环
您可能关注的文档
- 最快乐的一件事初一作文600字.docx
- 最快乐的一天七年级日记作文600字.docx
- 最快乐的一天作文400字300字200字.docx
- 最快乐的一件事作文300字四年级.docx
- 最快乐的事五年级作文400字.docx
- 最快乐的一件事小学作文400字 捕鱼的感觉真好.docx
- 最快乐的一天国庆节六年级作文500字.docx
- 最快乐的时光六年级作文500字.docx
- 最快乐的一次活动作文700字 吃西瓜比赛.docx
- 最想告诉你的事七年级议论文800字.docx
- 英语人教PEP版八年级(上册)Unit4+writing+写作.pptx
- 人美版美术四年级(上册)8 笔的世界 课件 (1).pptx
- 人美版美术七年级(上册)龙的制作.pptx
- 英语人教PEP版六年级(上册)Unit 2 第一课时.pptx
- 数学苏教版三年级(上册)3.3 长方形和正方形周长的计算 苏教版(共12张PPT).pptx
- 音乐人教版八年级(上册)青春舞曲 课件2.pptx
- 音乐人教版四年级(上册) 第一单元 音乐知识 附点四分音符|人教版.pptx
- 英语人教PEP版四年级(上册)Unit 6 Part B let's learn 1.pptx
- 道德与法治人教版二年级(上册)课件-3.11大家排好队部编版(共18张PPT).pptx
- 人美版美术七年级(上册)《黄山天下奇》课件1.pptx
文档评论(0)