中小学体育(健身类)器材、设施规格标准体育学研究.docVIP

编码 011 研究类型 B 学科分类 P 所属省份 S 中小学体育（健身类）器材、设施规格标准的体育学研究作者姓名：庄 弼、廖爱萍、高仲明、何鸿涛、凌镇球单位：广东省教育厅教研室 地址：广州市广卫路14号邮编：510035研究目的长期以来，中小学（初中和小学）的体育器材以竞技体育的体系为规格标准，器材的统一和成人化严重影响了学生体育活动和锻炼的兴趣。随着学校体育改革的深入和基础教育课程改革的实施，原有体育器材体系已经远远适应不了改革的要求。研究对中小学教学器材垒球、实心球、吊环、爬竿爬绳、肋木、软梯、平梯、浪木、攀岩墙、攀网进行了体育学的理论与实践研究。二、研究方法：研究采用文献资料法、调查法、实验研究和数理统计法。研究在广州市进行。选择城乡中小学各两所，每所小学选择3-5年级100名学生，每所中学选择7-8年级100名学生作为实验对象。广州润丰文体用品厂负责试制器材。在2003年4月――2004年6月期间对学生逐项进行测试。三、结果和分析：课题对攀爬器械（爬竿、爬绳、攀网）、荡类器械(浪桥)、悬垂类器械(平梯、吊环)、攀登类器械(攀岩墙、肋木、软梯)、抛掷类器械(垒球、实心球)进行测试和研究。并了解学生对练习健身类器材的态度、测试健身类器材对学生的身体负荷、在进行健身类器材中应注意的事项和攀爬类器材高度等问题进行讨论和分析。四、结论与建议通过实验研究，制定的中小学体育器材、设施（健身类器材）规格标准符合初中和小学的实际情况。学校在安装器材时，地面应铺设软性沙地或5厘米以上的橡胶安全保护垫。中学生攀爬类的练习高度可以提高到3800mm，以提高学生的锻炼效果；浪桥的两边不加扶手为宜，浪桥板离地面的高度为250mm，在板沿加200mm的防护栏。关键词：中小学 体育器材 实验研究编码 011 研究类型 B 学科分类 P中小学体育（健身类）器材、设施规格标准的体育学研究一、研究目的中小学体育器材设施是保证体育教学和课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件，是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。长期以来，中小学的体育器材以竞技体育的体系为规格标准，器材的统一和成人化严重影响了学生体育活动和锻炼的兴趣。随着学校体育改革的深入和基础教育课程改革的实施，原有体育器材体系已经远远适应不了改革的要求。新课程改革对教学内容、教学手段提出了新的要求，要求体育器材以人为本，更多样化。如何使我们的体育教学器材更加符合中小学生身心健康发展的需求，以实现学生积极地参与运动，掌握良好的运动技能，提高其社会适应性和身心健康水平是一个非常重要的研究课题。本研究根据教育部《全国中小学体育器材、设施规格标准》的研制精神和要求，对初中和小学阶段的体育器材垒球、实心球、吊环、爬竿爬绳、肋木、软梯、平梯、浪木、攀岩墙、攀网进行体育学的理论与实践研究。二、研究方法1文献资料法 通过查阅文献资料了解体育器材的历史发展沿革和锻炼功能，为器材的试制提供参考。2调查法 通过专家咨询会，充分了解器材过去及现在使用过程中存在的问题与不足，与有关专家一起反复讨论改进方案和措施。 发放中小学体育器材、设施规格标准研究调查问卷（略）。 3实验研究与有关厂家试制器材，逐步改进和提高器材的性能。由学生试用并进行体育学调查和测试，了解器材的实际使用情况，为器材规格标准的制定提供体育学实测数据。4数理统计法根据收集到的实验数据，进行数理统计，确定最合适学生锻炼的场地器材规格标准。实验设计实验对象我们选择了广州市越秀区广州大学实验中学、增城市仙村中学、海珠区昌岗东路小学、番禺区先锋小学等城乡中小学各两所，每所小学选择3-5年级100名共200名小学生；每所中学选择7-8年级100名共200名初中生为实验对象。广州润丰文体用品厂负责试制器材。实验时间 2003年4月——2004年6月期间对学生逐项进行测试，并根据学生测试情况和国家有关体育器材的规定进行多次修改和测试。 实验器材研究根据掌握的有关信息和专家建议进行器材试制，逐步改进和提高器材的性能。然后将试制好的器材安装到学校。体育器材的结构、器材的质量及标准按国家和国家体育总局有关标准执行。4.实验变量与控制实验以学生练习健身类器材的练习时间、练习强度和练习后的情感体验来建立实验效标。通过调整器材的高度、宽度、间隔等变量达到最适宜练习和安全效果。5.实验步骤5.1让学生按原来的健身器材进行练习，对学生使用器材的规格、标准进行问卷调查；5.2根据学生的问卷结果和学生的体态特征（如手掌长、模高等），修改原有的器材，再让学生练习并进行有关数据的测试，对学生使用器材的规格、标准进行问卷调查；5.3制订新的健身类体育器材