2017-2018版高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2-2-1几种重要的天气系统学案中图版必修1.docVIP

课时1　水循环 课程标准　 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。 学习目标 1.绘制水循环示意图，掌握水循环的过程及其主要环节。2.结合具体实例，理解水循环的地理意义。 [基础知识梳理] 教材梳理　水循环 阅读教材P46～P47“水循环”，填写下列知识。 1．水循环的概念 在自然界中，水通过蒸发和植物蒸腾、水汽输送、凝结降水、下渗、径流等环节，在各种水体之间进行着连续不断的运动，这种运动过程称为水循环。 2．水循环的类型及主要环节 3．水循环的成因 (1)水循环的内因：水在常温和常压条件下的三态变化。 (2)水循环的外因：太阳辐射和水的重力为水循环提供了能量和动力。 4．水循环的意义 【图表解读】　读教材图2－2－3自然界的水循环，据图分析： (1)图中水循环发生的空间范围有什么不同？可划分哪些类型？ (2)由图分析水循环联系了地球的哪四大圈层？ (3)由图分析在水循环过程的各个环节中人类可施加影响的主要环节是什么？ 提示　(1)海洋和陆地之间的为海陆间循环；在陆地上的为陆地内循环；在海洋上的为海上内循环。 (2)水圈、大气圈、岩石圈和生物圈。 (3)地表径流。 [预习效果自测]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　读水循环示意图，完成1～2题。 1．三种水循环中都包括的环节是(　　) A．地表径流 B．地下径流 C．下渗和蒸腾 D．蒸发和降水 2．关于图中水循环各环节的说法，正确的是(　　) A．南水北调工程主要是对b的影响 B．人工降雨会改变d的时空分布 C．对亚马孙雨林的破坏会造成f的增加 D．植树种草会造成g的增加 解析　第1题，图中包括了海上内循环、陆地内循环、海陆间循环三种形式，都包括的环节是蒸发与降水。第2题，根据常见水循环主要环节可知，图中a、b、c、d、e、f、g分别是蒸发、水汽输送、陆地降水、地表径流、海洋降水、植物蒸腾、下渗。南水北调工程主要是对d环节产生影响；人工降雨会改变c环节即大气降水的时空分布；对亚马孙雨林的破坏会造成f环节的减少；植树种草可以涵养水源、保持水土，会造成g的增加。 答案　1.D　2.D 读图，完成3～4题。 3．有关该图的说法，正确的是(　　) A．图中未能表示出来的水循环环节是地表径流和地下径流 B．图中未能表示出来的水循环环节是蒸发和植物蒸腾 C．该设计只适合缺水地区 D．该设计只有经济效益，没有环境效益 4．下列情形与有利于促进蒸发无关的是(　　) A．空气湿度大 B．风速大 C．光照强 D．气温高 解析　第3题，图中的溢流能反映出地表径流，渗透系统或污水排放系统反映出地下径流；图中内容不能表示出来的水循环环节是蒸发和植物蒸腾；该设计适合缺水地区，也适合降水较多的地区；该渗透系统或污水排放系统具有环境效益。第4题，光照强、气温高、风速大都有利于水体的蒸发；空气湿度大，空气中能进一步吸收的水体越少，因而不利于水体的蒸发。 答案　3.B　4.A 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　探究点一　水循环 【案例探究】　“云气西行云云然，冬夏不辍；水泉东流，日夜不止，上不竭，下不满……”——摘自《吕氏春秋》 结合材料探究： (1)《吕氏春秋》这段文字主要涉及了水循环的哪些环节？ (2)为水循环提供能量和动力的是什么？ (3)水循环联系了自然界的哪些圈层？ (4)人类活动或多或少地会对水循环过程产生影响，人类能够干预或控制水循环的哪些环节？ 提示　(1)文字的前半部分涉及了水汽输送，后半部分则涉及径流输送。 (2)太阳辐射和水的重力。 (3)水圈、大气圈、岩石圈和生物圈。 (4)在目前的技术条件下，人类能够干预水循环的蒸发和蒸腾、凝结降水、径流和下渗等环节。其中对地表径流环节影响最直接，也最广泛。 【反思归纳】 1．水循环成因 水循环的发生，既有内因，又有外因。水的固态、液态和气态等三态的相互转化是水循环的内因，太阳能、重力能是水循环的能量源泉(即外因)。其中太阳能是水循环最主要的能量来源。水循环环节的能量来源和转化如下表： 水循环环节 能量来源 能量转化 蒸发 太阳能 太阳能—热能—动能 水汽输送 太阳能 太阳能—热能—动能 降水 重力能 重力能—势能—动能 径流输送 重力能 重力能—势能—动能 2.水循环的类型及过程 水循环主要分为三种类型，其主要环节和特点可列表总结如下： 类型 主要环节及示 意图 特点 例证 海陆 间循 环 最重要的循环，又称大循环。使陆地水得到补充，水资源得以再生 长江参与了海陆间循环的地表径流输送，夏季风参与了水汽输送 陆地 内循 环 循环水量少，但对干旱地区非常重要 塔里木河流域的降水 海上 内循 环 循环水量最大，对全球的热量输送有着重要意义 海洋上的狂风暴雨 3.水循环环节的主要影响因素 环节 主