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第六课 形的变化——重复　　第六课 形的变化——重复　　[教学目的]　　1·使同学初步了解形的变化规律，引导同学感受重复图案的形式美感。　　2·通过网上练习，使同学掌握重复的构成方法。通过多媒体演示，开拓同学思路，　　破具象的概念，培养同学的发明能力。　　[教学重点]　　1·了解重复的变化规律，引导同学感受重复发生的形式美感。　　2·培养同学的发明能力。　　[教学难点]　　掌握重复变化的规律，引导同学在设计中创新。　　[教师教具]　　多媒体课件和图示。　　[同学学具]　　Bs纸两张、深色彩笔一文、格尺　　[教学过程]　　一、情境导入。　　(课件出示几幅家居图并可进行局部放大演示，引导同学进行观察，并配有音乐，·　　教师提出问题:　　1·通过名师的演示，你们观察到了什么?　　2·这些图案有什么规律?　　根据同学回答，教师小结并引出课题。(同学们、在我们的家庭装饰中，无论是墙上的　　壁纸，还是床单、地毯，都会经常出现这些图案，它们为我们的生活增添了几分温薯，凭添　　了几分浪漫，更提高了我们的生活品味。同学们想不想知道这些图案是怎样设计出来的?这　　就是今天我们要学习的形的变化 重复。，　　(多媒体演示家居装饰图和局部放大图，　　二、讲授新课。　　I·引导观察、启发考虑课件出示几幅不同的重复作品)　　教师提出问题:这几幅作品都有什么特点?通过同学的观察与讨论，使同学能自身总结　　出重复的概念就是将一个形进行上下或左右反复排列。并感受到重复发生的形式美感，·解决　　了教学重点。　　2提出问题，引入设计和变化牙法　　教师提问:如何设计重复图案呢?引导同学进行讨论作尝试练习。教师归纳并运用多媒体演示重复的设计方法通过多媒体演示，便同学掌　　握重复变化的规律，并引导同学在设计中创新，有效的突破了教学难点。)　　0首先设计一个基本形 (课件出示基本形同时教师板书:将一个用硬卡纸剪下来的基本形贴在黑板上)并鼓励同学:基本形可设计出不同形状。　　0讲解骨式:　　a.设计骨式。教师讲解骨式的概念，即放置基本形的格式就是骨式。(多媒体出示一种骨式图同时教师板书:将一骨式图贴在黑板上)　　b.同学尝试练习。(引导同学设计出与老师所设计不同的骨式，　　同学可用深色彩笔、格尺;B5纸进行设计)　　c.拼图练习。(引导同学将完成的骨式图贴在黑板上，教师将课前准备的一些不同大小、形状的基本形，由同学进行拼图练习，将这些基本形粘放到合适的骨式中，并通过同学讨论，使同学能通过类似拼图的游戏中，得出结论:骨式的设计要根据基本形的大小和形状进行设计。)　　0确定排列方式:　　a.教师演示重复方向的排列方式。(课件出示重复方向排列图同时教师板书:将重复排列方式粘贴在黑板上)　　b·同学练习。引导同学设计出不同的排列方向并根据其特点quot;@访起名字。(同学可用深色彩笔、格尺、B5纸进行设计)乱作品展示。　　c.同学将自身设计的排列方式名称和特点展示给同学们。(同学能够设计出许多种不同的排列方式并起出许多好听的名字，锻炼了同学语言表达能力和培养了自信心)　　d·教师根据同学设计的排列方式，进行归纳几种常见的排列方式。　　0构成完整的重复图案。多媒体出示相同的基本形;不同的排列方式，构成的不同的重复图案。　　(课件出示:重复方向排列方式)　　(课件出示:不定方向的排列方式)　　Q同学总结。叙述重复图案的设计步骤。　　三、同学作业　　教师巡回指导，和时协助同学解决网上练习出现的问题。　　五、教师小结。　　通过老师的检查，老师发现我们同学设计的重复图案真美。老师相信同学们经过不时的　　学习，会成为一个真正的设计师。用我们的双手、用我们的智慧，把我们的生活装扮得更加　　美丽。　　　　第六课 形的变化——重复　　[教学目的]　　1·使同学初步了解形的变化规律，引导同学感受重复图案的形式美感。　　2·通过网上练习，使同学掌握重复的构成方法。通过多媒体演示，开拓同学思路，　　破具象的概念，培养同学的发明能力。　　[教学重点]　　1·了解重复的变化规律，引导同学感受重复发生的形式美感。　　2·培养同学的发明能力。　　[教学难点]　　掌握重复变化的规律，引导同学在设计中创新。　　[教师教具]　　多媒体课件和图示。　　[同学学具]　　Bs纸两张、深色彩笔一文、格尺　　[教学过程]　　一、情境导入。　　(课件出示几幅家居图并可进行局部放大演示，引导同学进行观察，并配有音乐，·　　教师提出问题:　　1·通过名师的演示，你们观察到了什么?　　2·这些图案有什么规律?　　根据同学回答，教师小结并引出课题。(同学们、在我们的家庭装饰中，无论是墙上的